关于语文教学“衔接”问题探讨

针对中学语文教学衔接中存在的问题,提出应从研究语文试用修订教学大纲、研究教材、研究学生三个方面入手,才能在语文教学过程中做好教学各个环节中的"衔接",更好地培养学生的听说读写能力.     

我国城乡二元社会医疗保险体系衔接探析

我国城乡社会医疗保险体系有着明显的二元化特征。二元社会医疗体系曾有其积极作用,但随着改革的深入与社会转型,这种体系的固化使城乡统一的社会医疗保障体系的建立变得相当困难。今后我国的医疗保险制度改革应从城乡有机衔接的立场出发,根据我国社会转型的实际并借鉴国际成熟经验,循序渐进扩大现代社会医疗保险的覆盖面,在我国建立全方位、多层次、城乡有机衔接的社会医疗保险体系,最终实现“国民皆医保”的城乡整合,使城乡居民能够实质平等地分享国家经济与社会发展的成果。     

公司的多样化战略与资本结构关系的实证研究

本文在分散风险理论、交易成本理论和代理成本理论的基础上,深入探讨了公司多样化战略与资本结构之间的内在关系,并形成研究假设。本文采用熵值指数来度量公司的多样化程度。经分层和回归检验后发现。公司经营多样化程度与负债水平呈显著正相关关系;不相关多样化公司的负债水平显著高于相关多样化公司;对不相关多样化公司来说,多样化程度是决定资本结构的重要因素。总之,研究结果支持了基于分散风险理论和交易成本理论的假设,拒绝了基于代理成本理论的假设。     

加快综合改革步伐全面推进群众自治

作为全国首批人口计生综合改革示范市,河北省唐山市紧密围绕统筹解决人口问题这个中心,改革创新基层服务管理机制,以开展诚信计生为切人点,全面推进基层群众自治,实现了行政管理与基层群众自治的有效衔接和良性互动,维护了群众的合法权益,促进了计生工作持续、健康发展。     

论个人破产与参与分配的衔接——基于深圳地区1371件个人破产案件的实证分析

个人破产是为保证自然人在符合条件时退出市场竞争诞生的,而在其应用之前就已经存在参与分配程序发挥着替代破产的功能,为促进二者的相互衔接,汇总近两年深圳破产法庭受理的个人破产案件,总结个人破产案件在实际运行过程中的特点;将个人破产和参与分配的法律条文对比,探究二者在理论上的各自优势。在此背景下构建“一般执行—参与分配—个人破产”的衔接逻辑,并对其中的流程节点、总体思路、衔接细节和冲突规则进行推演,以期对司法实践有所裨益。     

郊区化背景下:广州市中心区与郊区的关系

郊区化指人口、就业岗位和服务业从大城市中心向郊区迁移的离心分散过程。郊区化现象20世纪20年代在美、英等发达国家相继出现,20世纪80年代中期我国一些城市化水平较高的大城市,如北京、上海、广州等也相继进入郊区化阶段,郊区化逐渐成为我国大城市最具长远影响的趋势性变化。郊区化是城市聚集一扩散效应传导机制作用下城市空间扩展的结果,是城市化进程的必然趋势。它预示着现代城市发展的分野,     

村落共同体的当代命运:四个观察维度

去社会学化、去社会理论化的村庄研究忽略了以下四个问题:(1)在批判社会学的视野里,村庄面临市场力量的持续冲击,后者要求土地和劳动力全部从共同体中分离,纳入作为价格形成体系的市场。故村庄转型的核心问题就是听任市场力量,还是保留村落共同体。(2)在专业社会学的视野里,如果承认现代社会还需要小型、地方性共同体的存在,以满足非市场经济性质的互助与交换,并发挥情感和社会认知方面的功能,就意味着要承认村落共同体的农业经济支撑条件在现代可能松动剥离,但它作为社区共同体仍然是正常的现代社会的基本资源;它能否在空前复杂的推压力量下采取恰当的过海策略,实现与社会的联结,首先取决于国家和社会把何种社会视为正常。(3)在公共社会学的视野里,地方性共同体是否被视为公民社会的敌人,首先取决于公民社会被视为应基于方法论个人主义之上还是方法论社群主义之上。从后一立场看,恰当的村落共同体不是公民社会的敌人。(4)在政策社会学的视野里,国家应该在允许农村劳动力向城市转移的同时,积极发展乡村社区,并且在解决城乡社区的经济社会不平等问题的基础上发展城乡社区衔接,避免加快城市化与建设新农村两大国家战略之间出现断裂。     

创建国家职业标准高职教学模式研究

高等职业教育＂肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才＂的使命,以就业为导向,在高职教学中贯彻和实施国家职业标准是高等职业教育改革和发展的需要。文章通过重庆教育学院旅游系与国家职业标准相衔接的实践教学探索,以期揭示满足就业市场要求,具有高职特色的与国家职业标准相衔接的高职实践教学模式。     

民族互嵌论

民族互嵌超越以往民族关系内涵,呈现出新的时代特征。各民族“大分散、小杂居”的融居模式改变了传统“大杂居、小聚居”的民族空间分布基本形式,成为当前和未来民族分布的显性特征。这一空间转化改变了民族关系的传统,致使民族关系出现了新的内容、特征和处理民族关系的新要求新方法。梳理理解民族互嵌的视角,分析民族互嵌的具体内容形式和本质要求,目的在于通过各民族在空间、文化和经济等社会层面上互嵌,实现各民族心理互嵌,促进民族广泛交流交往交融,增强各民族之间相互认同,并在此基础上提升中华民族认同。这是各民族铸牢中华民族共同体意识的一种政治自觉。     

立足专本衔接谈高职院校高等数学的教与学

专转本考试是在读专科生攻读全日制本科的有效途径,而高等数学作为学生的必考科目之一一直受到学生和老师的广泛重视。然而,现如今高职院校在讲授高等数学课程的过程中存在着师资力量较弱、授课课时不足、学生数学基础较差等问题,因此高职院校应当针对这些问题提出相应的解决方案,切实提升高等数学的教学质量。