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981.
982.
从学校、学生两方面对高职高专创新教育现状进行分析,认为高职高专创新创业竞赛在提升学生思想政治素质、培育学习主动性、培养团队协作能力、提升理论联系实践能力、提高心理抗压素质、提高创新创业自信力等方面影响较大.进而鼓励学生积极参与创新创业教育和竞赛,促进高职高专提高创新创业教育和竞赛水平. 相似文献
983.
随着我国经济体制改革的不断深入,社会岗位竞争日趋激烈,中职生更是面临着前所未有的就业压力。本文从职业院校技能大赛的角度出发,在相关教育原理的指导下,深入研讨职业院校技能大赛与中职学生就业创业能力培养之间的关系,以期提升中职学校的教育质量,促进中职生的健康发展。 相似文献
984.
孙全胜 《中南林业科技大学学报(社会科学版)》2024,(1):1-10
生态正义是社会正义向生态环境的延伸,是人们合理利用自然,尊重自然的内在价值,也是人们在生态资源上有同等的使用权利,承担同等的保护义务。首先,生态正义实质是人与人的关系和谐,保障人的生态权利和生态义务的对等,实现生产正义和分配正义。其次,生态正义具有历史和地理的维度,其实践困境也呈现为历史维度和地理维度的两重困境,有着代际不公、区域失衡等问题。再次,生态正义需要从历史维度和地理维度坚持可持续发展、生态权责对等、生态主体协作、生态补偿等原则。最后,生态问题的根源是资本主义生产方式,需要从历史维度上采取可持续的实践方式,协调代内和代际的生态利益,在地理维度上正确处理人与自然的关系,推进生态治理的国际协作,在全球实行生态经济,推动生态文明建设。 相似文献
985.
李雨朋 《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》2024,(2):73-80
由于拥有发达的金融产业和包容性的文化氛围,瑞士较早地确立了养老金三支柱原则:第一支柱覆盖全民,但待遇水平有限,满足最基本的生存需要;第二支柱对劳动者养老金进行补充,维持基本生活水平;第三支柱灵活多样,满足更高质量的退休生活水平。在此基础上,瑞士的第三支柱个人养老金在制度设计上充分考虑了不同目标间的协同作用,既以用户为中心,从产品的销售、选择和运营等方面提升用户体验,契合了市场目标,又兼顾宏观经济目标、中观制度目标和微观家庭目标,实现了第三支柱的正向循环发展。 相似文献
986.
在全面推进乡村振兴背景下,大学生到农村创新创业为乡村振兴提供了人才保障,为解决“三农”问题开辟了新出路,为实现自我价值提供了更多途径。然而,受主客观因素的制约,大学生到农村创新创业还面临农业创业环境尚待优化、创业教育机制不够完善、政策机制作用发挥不畅以及部分大学生创业能力缺乏等挑战。为此,各地区要不断优化农村创业环境,提升创新创业教育水平,继续优化公共政策支持,提升大学生的创新意识和创业能力。 相似文献
987.
基于碳达峰、碳中和背景,针对我国重污染企业ESG评价体系界定模糊、度量欠佳的问题,引入国内外一流评级机构的评价方法,构建本土化ESG评价体系并将其应用于国内重污染行业的ESG评价。以钢铁、化工等五类重污染典型行业为例,选取20家代表性企业,采用AHP-熵权法及TOPSIS分析法获得子行业综合评分。研究结果表明:样本公司ESG表现水平分布不一,化工行业较为突出,水泥行业排名最后。针对子行业在环境、社会、治理三个层面的责任履行不均衡、不协调问题提出本土化优化路径,为提升我国重污染企业ESG责任水平和实现企业高质量发展提供一定的实际依据。 相似文献
988.
罗强 《广西青年干部学院学报》2006,16(6):37-39
在未来一段时期,我国面临的就业压力依然很大.要解决大学生就业难,自主创业是一条重要途径.为此,青年学生要注意培养自我创业的意识和企业家精神.学校应建立学生创业长效机制,在课程设置等方面加大创业型学生培养力度.近几年来,政府及有关部门,正努力为青年学生自主创业创造良好的外部环境. 相似文献
989.
杨伟蓉 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,27(2):31-33
孔子的教育对象观、教育目标观、教育方法观以及他的因材施教的教育实践,都体现出素质教育的特征,我们应当重视并借鉴,以便更好地为我们今天的素质教育服务。 相似文献
990.
党在十六届四中全会明确提出了“构建社会主义和谐社会”的重要目标。企业是社会的经济细胞,构建和谐社会,必须构建和谐企业。和谐社会的人与人、人与物、人与社会三个方面的和谐也必定涵含在企业之中。因此,企业内部、企业之间、企业与社会的和谐一致,是构建和谐社会的重要层面,也是企业、社会同步发展的必要条件。 相似文献