教师胜任力与学生创造力的关系分析——兼论公费师范生培养

本文采用文献资料法,从“教育强国”战略出发,分析了公费师范生教师胜任力的要素结构;立足“人才强国”战略需求,探讨了促进学生创造力发展的有效策略与方法。研究认为：1.教师胜任力对学生创造力存在重要影响,优秀的公费师范生教师,能够在教学中更好地激发学生的创造思维和创造潜能,提升学生的创新能力和创意表现;2.在公费师范生的培养过程中,应紧密结合胜任力要素,使其具有较高的学科知识水平、教学技能并关心学生的情感支持,逐步养成营造积极学习氛围、鼓励学生自由表达的能力;3.通过公费师范生“学—教—学”的实践主体转换和培养闭环完善,以教师胜任力促动学生创造力,为我国基础教育阶段创新型人才培养奠定良好基础。     

中国企业创新型营销文化的构建

伴随着知识经济时代的到来,企业的竞争日益激烈,越来越多的企业家开始从追求质量、数量上的竞争转向营销理念和营销策略上的创新,营销文化的重要性凸显。通过对企业营销文化内容的研究,分析我国当前企业的营销文化现状及存在的问题,对我国创新型企业营销文化的建设提出意见。     

创新型社会指标体系的构建及评价导向研究

通过对创新型社会的理论探讨,提炼出评价创新型社会的指标体系,并运用层次分析法确定了各指标的权重及其排序,从而提出建设创新型社会的评价导向。     

创新型城市试点政策、创业活力与城乡收入差距

缩小城乡收入差距对于实现共同富裕具有重要意义。本文在理论分析的基础上,以多时点双重差分模型、中介模型评估创新型城市试点政策对城乡收入差距的影响和具体机理。研究发现,该政策显著扩大了城乡收入差距,并通过提升生产性服务业创业活力扩大城乡收入差距,而制造业创业活力不存在中介作用,并且在城市区位、行政等级与市场潜能上存在异质性;疫情时期试点政策由于技术集聚减缓而对城乡收入差距表现出边际递减的扩大效应。据此,本文提出如下建议：第一,坚持发展实体经济,特别是重视发挥制造业在吸纳就业和缩小城乡差距中的作用;第二,各地要因地制宜制订创新型城市建设规划,避免政策“一刀切”问题;第三,建设城乡要素统一大市场,加快推动形成新型城乡关系;第四,推动城乡公共服务均等化,提高农村劳动力就业质量和收入水平。     

地方应用型本科院校创新型人才培养体系探索与实践——以成都信息工程大学测绘地理信息类专业为例

在大力推进创新型国家建设的背景下,创新型人才培养已成为当前高校教育改革的重要任务,其中地方应用型本科院校面临更大的挑战。该文以成都信息工程大学测绘地理信息类专业为例,凸显大气与测绘地理信息类专业学科交叉特色,构建以“学科竞赛+‘双创’项目”为驱动、校企联合的“六位一体”的创新型人才培养模式,并通过创新成果的多种形式展现及转化保障培养模式的良性运作。通过近年的初步实践,取得了显著的成果。     

关于高校加强创新教育的思考

文章分析了高校的创新教育是教育者和被教育者的双向互动的关系,认为高校应进行创新文化教育,对大学生加强科学精神和科学价值观教育、爱国主义和民族精神教育;同时教育者要切实转变教育教学观念,努力培养学生的创新意识和创新能力,并在校园营造有利于提高创新文化教育成效的环境氛围.     

国外创新型国家扫描

美国：当之无愧的创新大国美国一贯富有创新的文化传统,加上非常适应自由市场经济的政治体制,各种规范到位的法规和科技政策,以总统为首的科技领导机构,研究与开发和教育的高投入以及鼓励自由思考和独自创新的社会环境系统等,使得美国迅速成为一个创新型科技强国,并拥有当今世界最全面的国家创新体系。     

海外园区的建立是否促进了中国在东道国的OFDI?

海外园区的建立是否能够有效推动中国在东道国的对外直接投资(OFDI)成为亟待关注的现实问题。利用PSM-DID方法,基于172个国家2006—2018年相关数据,实证检验了海外园区的建立对中国在东道国OFDI的影响。结果表明,海外园区的建立可通过基础设施改进、政策互动、信息传递效应促进中国在东道国的OFDI。在东道国层面的异质性考量中,研究发现海外园区对OFDI的促进作用在发展中国家、非邻国、未与中国签订FTA的国家以及非“一带一路”沿线国家中更为显著。在园区层面的异质性分析中,研究发现国有企业主导的海外园区,加工制造型、科技研发型和农业产业型海外园区对OFDI的促进作用较为明显。同时,园区产业类型的多样性可以显著地增强海外园区对OFDI的促进作用。     

建设创新型国家的瓶颈:基于风险管理的思考

人类社会的进步需要持续不断地自主创新,中国经济的持续健康发展同样需要不断的自主创新。由于人们对于风险的感受和预期会影响人们的经济行为,进而影响资源配置效率。因此,为了鼓励人们"冒险"去创新,除了采用传统的增加参与者收入、减少或补偿参与者成本支出等政策手段,更应该建立健全社会风险管理体系,解除人们的后顾之忧,进而达到鼓励创新的目的。本文通过理论分析和实证检验,证实了上述命题的正确性。     

高校创新型人才培养的探索与实践

时代的发展呼唤创新教育和创新型人才培养,而传统教育制度却在很大程度上制约着创新型人才的培养。阐述了高校创新型人才培养的重要意义,结合创新型人才的素质要求及能力特征,介绍了重庆大学在创新型人才培养方面的具体做法及实践效果。