基础教育与培养创新型人才

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。实施素质教育,就是要培养出适应时代需要的高素质的创新型人才。本文的主要观点是:①时代需要创新型人才;②基础教育是培养创新型人才的奠基工程;③培养创新型的人才必须大力推进素质教育;④基础教育要为培养创新型人才打下牢实的基础,就要营造适宜于这种人才健康成长的社会环境、学校环境和家庭环境。     

知识经济与创新人才的培养

知识经济是指以知识为基础的经济 ,其基本特征是 :经济发展可持续化 ;资产投入无形化 ;经济国际化 ;经济决策知识化。创新是知识经济的灵魂 ,要达到创新之目的 ,高校必须通过一系列方法、措施 ,培养造就具有浓厚创新意识、科学创新精神、正确的创新思维方法和较高创新能力的创新型人才。     

地方高校创新型人才培养的思想政治教育途径研究

地方高校作为培养专业人才的主要阵地,担负着培养和造就高素质创新人才的历史重任。思想政治教育是高校坚持具有中国特色社会主义办学方向的根本保证,是培养创新型人才和实现科学发展的不竭动力。面对知识经济时代的挑战和机遇,地方高校应从实际出发,更新创新教育理念、构建科学的思想政治教育工作方法、优化创新型人才培养的思想政治教育环境、构建有利于创新人才培养的新体系,培养适应时代发展需要的创新型人才。     

创新型城市建设中高校图书馆的作用与定位

建设创新型城市是建设创新型国家的地方化和具体化,创新型城市战略目标的实现,关键在于创新型人才。高等院校是一个城市的有机组成部分,高校图书馆是高等院校的重要部门,高校图书馆在创新型人才的培养中具有得天独厚的优势和不可忽视的作用。高校图书馆在建设创新型城市中要准确定位,发挥高校图书馆的教育、信息职能,培养创新型城市建设所需的创新型人才。     

论创新型人才培养中的信息素养教育

培养创新型人才不仅是知识经济时代全面推进素质教育的必然要求,也是高校自我发展的内在要求。信息素养作为创新型人才应具备的重要素质,有助于促进学生的创新意识、创新思维和创新能力培养。针对国内高校在学生信息素养教育方面存在的问题,应多措并举加以提高完善。     

地方农林类高校创新型人才培养问题与对策初探

人才是强国之本,建设创新型国家必须依靠创新型人才。高等学校,作为创新型人才培养的重要场所,在创新型国家建设过程中起着特别重要的作用。本文在分析地方农林类高校创新人才培养中存在的优质办学资源匮缺、专业发展水平不平衡、课程体系设置不合理、教育教学方法创新不够和教育国际化水平不高等问题的基础上,着重从明确创新人才培养理念,优化专业结构,加强师资队伍建设、课程设置与体系建设、教学方法创新和国际合作等方面提出了相关对策,旨在为地方农林类高校创新人才培养提供一些建议。     

青岛高新区创新型科技园区的运行模式

建设创新型科技园区,是落实自主创新战略和建设创新型国家的重要实践。青岛高新区创新型科技园区对青岛市高新技术产业发展、经济结构调整、自主创新能力提升、经济发展方式转变具有重要的带动作用。青岛高新区创新型科技园区运行模式需要企业自主创新机制、人才引进培养机制、联合创新机制、科技成果转化机制、激励约束机制、政府协调机制等的相互协调,以促进青岛高新区创新型科技园区的健康发展。     

探索实验教学的改革与创新——以水泵组合参数测控实验平台研发为例

测量与控制技术已广泛应用于工业生产的各个领域。在全国高等院校测控类、电气类、化工类等诸多专业中,已普遍开设了测量控制技术课程及其相关的实验。本文运用科研成果,设计制作了创新型水泵综合参数测控实验装置,实现了验证型实验、综合性实验、设计型实验与创新型实验并存,改进了实验教学,强化了学生实际操作能力和创新能力的培养。     

推进教学实验改革加强创新型人才培养

加强学校实验实训教学,提高教师学生科研创新能力。以实验教学改革推进科研,以科研带动教学,形成新的人才培养模式。对学校适应时代要求,得教学科研领先成果,整体提高学校学术水平的地位具有重要的现实意义。高校在培养创新型人才的过程中,应当根据学校教学科研的优势,逐步建设有特色的基础实验设施,形成有特色的教学科研体系。     

由城市创新转向创新型城市的约束条件和实现途径

通过运用文献分析和比较分析等方法,对城市创新转向创新型城市进行探讨.指出"城市创新"作为城市存在和运行的基本功能,与"创新型城市"完全不同,创新型城市是对城市类型的描述,只有当城市创新资源丰富、创新能力强、创新效益好时,才可能成为创新型城市.这个区分是由城市创新到创新型城市的逻辑起点,由城市创新转向创新型城市是有条件的城市的必然选择,而这些城市成为创新型城市又会进一步强化城市的创新功能.大幅提升城市创新水平.