试论高职体育教学对学生社会适应能力的培养

当学生进入大学以后他们所要面临的就是步入社会参加工作,那么在社会多元化发展的背景下,各行业对人才的需求已经 不再局限于他们的知识储备和各方面能力上,最重要的是又有一个良好的身心健康素养。而大学生在满足这些以后有着充足的社会适 应能力,这才能为其日后步入社会和参加工作打下良好的铺垫。因此,高职体育教学教育工作者在课堂教学当中应当科学的融入社会 适应能力培养。本文先阐述了目前我国高职体育教学的现状和高职体育教学对学生社会适应能力的影响,然后又对高职体育教学中培 养学生社会适应能力的有效策略展开讨论,并提出了个人见解。     

初中数学教学创新及能力的培养

数学学科是逻辑严密的学科,初中数学知识体系的学习需要学生能够进行联系性、全面性的数学思考,而初中学生的自主学习能力还不健全,需要教师通过加强教学创新和提高教学能力来给学生创造良好的学习环境、提供有效的学习路径,激发学生的学习潜力,强化自身职业素养的同时提高初中数学教学质量。本文提出初中数学教学中教师进行创新性教学并培养教学能力的重要意义,并就这个问题提出几点粗浅的建议。     

微课在大学体育教学中的运用

伴随着多媒体的出现,各种新的教学形式雨后春笋般的涌现出来,改变了传统教学的教学局面。本文探讨了在大学体育教学中微课的运用,对微课的相关概念,微课的运用价值和运用实践做了简要的分析。     

浅谈学校体育教学内容的优化及改革

随着我国体育教育改革的深化,确立了体育教学在学校教育的地位。而体育教学内容是实施体育教学的载体及核心。如何整合体育教学内容体系,丰富现代体育教学内容已成为研究者的重点研究对象。本文基于学校体育教学的结构与功能性,对体育教学内容进行了研究,并提出了优化及改革的方法。     

网络时代下初中班主任德育工作面临的难题和措施分析

网络是当前对人们生活产生较大影响的一项科技,已经成功融入人们生活的方方面面,学校也逐渐受到这种变化的影响,教室当中各种设备越来越多,使教师教学更加便捷,班主任也有效利用这些设备来展开班级管理,进行德育教育,网络环境为班主任优化德育教学提供了众多的资源和途径。但是在网络时代下,学生接触到的事物越来越多,特别是初中阶段学生,各种思想观念正处在发育关键时期,在这个时期极易受到复杂的网络环境影响,造成学习成绩降低,价值观念偏移。这也导致班主任德育工作难度加大,需要班主任积极的转变德育教育观念,改善教育方式,使学生在初中阶段培养良好的人格品德。     

贵州高校公共体育教学改革的瓶颈

在波澜壮阔的教育体制改革下,贵州高校公共体育也进行了大刀阔斧的改革,但改革效果不尽如人意。一些不够科学的管理与教学理念、体育教学内容的设置、教学方法与手段、教法与学法等所存在的不科学性与教学中的矛盾渐渐暴露出来,与"阳光体育""终身体育"的目标相距甚远。     

我劝父母分手,是对还是错

是我维系了无爱的家 1987年我出生在长春市一个高级知识分子家庭,爸爸是导演,妈妈是大学美术教师,省内知名画家.从我懂事那天起,我整天面对的就是爸爸严厉的面孔、妈妈忧郁的脸.爸妈虽然同居一室,但他们更像是一对陌生人,他们很少说话,每天都各忙各的,我上初中时,我们这个家更是名存实亡了.尽管如此,爸爸在家里仍然坚守着他的霸气,吃饭时,仍然坐在饭桌前等着妈妈给他盛饭,饭后,仍然等着妈妈用南泥小壶给他泡茶,有时妈妈在楼下同邻居们聊天儿,爸爸就会毫无顾忌地打开楼窗大喊:“陈秀君,回来看书!”喊过,哐地一声关上窗户.     

江苏省残疾人体育相关服务和需求情况分析

根据我国残疾人体育公共服务的发展需要,对江苏省残疾人体育相关服务和需求现状进行了抽样调查,主要从不同残疾类群体接受服务状况、体育需求服务状况,不同性别残疾人接受体育相关服务状况、对体育相关服务的需求状况,城乡区域不同残疾人对体育服务的需求状况等方面进行分析。结果显示,我国残疾人体育服务体系尚不健全,难以满足残疾人群体的迫切需求;而且城乡残疾人体育服务不均衡,农村地区的辅助器具及康复训练实施均较城市落后。因此,需要加大对残疾人体育服务项目的投资力度,并从残疾人康复事业、社会支持系统、社会服务体系几个方面开展相辅相成的推进工作,促进残疾人体育服务事业健康发展。     

新时期大学体育教学的功能定位及合理化模式解析

素质教育极为重视学生的全面性发展,要求学生不仅要拥有一定水平的知识结构以及道德品质,同时还要拥有强健体魄。为实现这一点,各高校都对自身教育进行了改革,尤其加大了对健康体育教学理念的树立,并对新时期体育教学功能进行定位。通过分析大学体育教学现状,对新时期大学体育教学功能定位以及其合理化模式展开全面论述,希望能够对大学体育教学带来一定启示。     

浅谈高中体育新课程改革现状与原因分析

自体育教学的新课程改革之后,体育教学焕发出新的活力和成果,然而经过多年的改革,笔者发现体育教学中依然存在与新课程改革不一致的现象,在现实的体育课堂中去,存在着这样那样的问题。笔者试图结合当前高中体育教学的现实状况,从学校、教师、学生方面分析出现目前状况的原因。