全文获取类型
收费全文 | 3256篇 |
免费 | 6篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
管理学 | 683篇 |
劳动科学 | 15篇 |
民族学 | 31篇 |
人才学 | 303篇 |
人口学 | 12篇 |
丛书文集 | 178篇 |
理论方法论 | 356篇 |
综合类 | 957篇 |
社会学 | 721篇 |
统计学 | 11篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 18篇 |
2022年 | 49篇 |
2021年 | 236篇 |
2020年 | 254篇 |
2019年 | 42篇 |
2018年 | 6篇 |
2017年 | 38篇 |
2016年 | 68篇 |
2015年 | 175篇 |
2014年 | 215篇 |
2013年 | 199篇 |
2012年 | 213篇 |
2011年 | 258篇 |
2010年 | 221篇 |
2009年 | 411篇 |
2008年 | 233篇 |
2007年 | 117篇 |
2006年 | 64篇 |
2005年 | 73篇 |
2004年 | 76篇 |
2003年 | 99篇 |
2002年 | 50篇 |
2001年 | 37篇 |
2000年 | 38篇 |
1999年 | 19篇 |
1998年 | 15篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有3267条查询结果,搜索用时 171 毫秒
11.
农村初中寄养子女寄养情况调查报告 总被引:6,自引:0,他引:6
一、问题假设(一)问题假设———寄养的原因与家庭贫困相关 ,家庭越贫困 ,子女寄养的可能性越大。———寄养时间越长 ,对寄养子女的负面影响越大。———独生子女是家中的宝贝 ,不大可能被寄养。———由于传统的重男轻女思想的影响 ,男孩与女孩相比 ,不大可能被寄养。———由于角色的不明确 ,寄养子女在寄养家庭中的负面感受可能会很强烈。———寄养子女对寄养的感受会影响他们对自己以后是否将子女寄养的行为倾向。在寄养中负面感受较多的人 ,不倾向于对自己的子女同样寄养。(二)概念的操作化在一般法学辞典里面 ,寄养常常被定义为… 相似文献
12.
13.
14.
花棒(Hedysarum scoparium)是蝶形花科岩黄蓍属落叶灌木,高可达5米;多分枝,丛幅4~5米;嫩枝绿色,后呈灰黄色,老枝紫红色,条片状剥落。小叶3~5,矩圆形至条状矩圆形,长1~4厘米,宽0.3~0.7厘米,先端尖,两面有平伏柔毛; 相似文献
15.
张月兰 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(12):28-29
作文是一种创造性的复杂的劳动,是多种语文能力的综合应用。综观今日农村初中学生的作文,令人欢喜令人忧。喜的是学生知识面较之以前有所拓宽,热爱写作的新秀也层出不穷。然而这决不能掩饰令人担忧的一面:有些学生在抄作文,这部分学生赖以成文的“后盾”是大本小本的《作文选》、《优秀作文》等,似乎去掉了这“拐杖”便寸步难行,令人汗不敢出;有的把某篇作文当“传家宝”,多次抄用,略加修饰居然从小学用到初中,岂不怪哉!这种“走捷径”、搞“拿来主义”的做法,值得警惕。针对这一严峻现状,我在作文教学中采取让学生“过五关”的方法,收效颇好。 相似文献
16.
在中学物理实验教学中,通过具体的演示实验、学生分组实验及小实验和小操作来体验具体的物理过程,认知物理概念的内涵,从而培养学生学习物理的兴趣。 相似文献
17.
张秋玲 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(2):68-69
命题作文是初中作文教学中普遍采用的一种作文训练方式,对初中学生作文能力的提高起到了积极的作用。但近些年来随着素质教育的推进,命题作文的弊端也日益显现出来。如何正确对待命题作文就成为当前初中作文教学不得不考虑的一个现实问题。 相似文献
18.
该文通过对初中政治学科及教学对象特征、教学中存在的"心理不和谐"现象分析,主要从师生关系、教学方式、教学内容三个方面探讨了初中政治教学中心理和谐的实现途径. 相似文献
19.
刘显峰 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(6):66-68
从过去语文教学的经验和当今时代对语文学科提出的要求来看,仅仅依靠教材、依靠占据教学主要地位的课堂教学是远远不够的,还应把课堂教学和课外阅读结合起来,形成一个语文教学的完整体系。那么如何进行课外阅读教学?笔者认为可进行“引导、帮助、总结、提高”四步教学法的教学。 相似文献
20.
于新惠 《淄博师范高等专科学校学报》2005,1(1):68-71
研究表明,学生学习科学的过程是一种由前概念向科学概念转变的过程。学生头脑中形成的与科学概念不一致的相异构想是造成学生学习困难的重要原因。本文分析了学生在生物学学习中相异构想的成因及来源,并在此基础上提出了生物学教学中相异构想的转变模式及策略。 相似文献