谈谈初中英语词汇教学

词汇是初中英语教学的重要组成部分,词汇量越大,英语学习的效果会越好。因此如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力,是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。     

谈初中英语教学实践中的口语训练

在初中英语口语教学实践中，通过抓语音基础教学，改变课堂教学形式，开展丰富的英语口语交际活动，开辟多渠道的语言运用环境，提高学生的学习兴趣和口语表达水平。     

浅析英语教法之改革——以黑河三中初二年级为例

英语自从上个世纪被确定为三大主科之一起,关于英语教学方法的探究就没有停止过。英语作为一门与语文并列的学科而存在,它有着自己的特殊的学习方式,也因它不是"本土"而生长,因而,英语的存在与发展也有着自己不同的困境。而英语教学方法,由于时代的需要,也在不断的发展着、变化着。本文将以黑河三中初二年级组为例,对英语教学方法的发展与现状,进行深入研究,以期在以后的教学实践过程中能有所帮助。     

初中英语词汇教学基本方法

如果把英语比作是一个生物的话，那词汇就是组成这个生物的细胞。换句话说，词汇是构成英语的基本要素，没有了词汇，也就没有了英语。同样，作为英语教学中的重要部分--词汇教学，也就成为英语教学一线教师所共同关注和探索研究的课题。     

初中英语教学中如何搞好情感教育

英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程.教学中如果正确把握情感教育,既可以帮助塑造学生良好的品行,也能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量.本文主要介绍了如何在初中英语教学中搞好情感教育.     

农村初中英语教师继续教育中的听说强化训练

随着时代的发展，我国对教育越来越重视，就农村的英语教育来说，整体水平相对落后，在英语教学中出现了很多问题，关键原因是教师在继续教育中不注重听说的强化训练，他们没有意识到听说强化训练的重要性。从农村初中英语教师的语言功底和内在动力上看，他们的确需要对自身的听说训练进行强化。     

浅谈初一英语教学

由于初一英语新教材单词量比小学增大,语法点增多,课文难度加大,许多学生感到英语不好学,不会学,学不会,学不好。初中英语教学目的是要激发和培养学生的学习兴趣,养成良好的习惯,发展自主学习的能力,并获得初步运用英语的能力。因此,作为一名初一英语教师,应该在教学中培养学生的兴趣,指导学生积极学习,掌握正确的英语学习方法,帮助养成良好的学习习惯,为以后的学习打好坚实的基础。本文就英语学习的基础知识和基本技能两方面来谈谈如何导学。     

从中外文化差异谈初中英语教学

中外文化差异是交际障碍的一大重要原因。英语教学中基本的语言教学相对容易,教学中无法提供真实的文化环境,所以真正让学生深入了解外国的文化存在着困难。作为英语教师有必要从初中阶段起在平时的教学中重视培养学生的中外文化交际意识。     

浅谈初三英语科备考

英语科在中考中占了举足轻重的地位。要使学生真正掌握初中英语,在中考中脱颖而出,关键要教他们如何驾驭好知识点,使知识点变得井然而有序。所谓,"授人以鱼,不如授人以渔",经过对这些年教学工作经验的总结,我得出了以下的一些体会。     

浅谈中学英语词汇情景教学法

掌握词汇是学好英语的关键之一,抓住这个关键,在分析和把握教学的实际情况下,利用情景教学的方法,使学生能够在愉快和直观的条件下,很好地掌握词汇。本文在教授初中词汇时,通过设计情景,引导学生更好学习词汇,并取得了较好的效果。采用情景教学法,不仅帮助学生提高学习兴趣,而且帮助学生扩大词汇量,灵活使用词汇。