关于重点中学拓宽办学渠道的探讨

重点中学要充分发挥其鲜明的示范作用,利用其办学效益好,质量高而享誉社会的长盛不衰的稳定的优势,努力探索一条“如何利用重点中学的优势拓宽办学渠道”的新途径。本文着重探讨了重点中学拓宽办学渠道的政策依据、基本原则以及拓宽办学渠道的若干方案。     

网络教育如何做好学历与非学历教育并重发展

终身教育已经不只是为了变换职业和谋生的需要,而是人们生活的一部分,成为提高生活质量的重要手段。构建和谐社会,必须创建终身学习型社会,提高全民族的素质。为了满足终身学习的需要,网络教育要打破以往把教育分为普通教育和成人教育、学历教育和非学历教育的界限,办出以职业为本、能力为基础、就业为目标等非学历教育。介绍了发达国家和国内高等教育结构层次,主要叙述网络教育如何做好学历与非学历教育并重发展,多渠道合作办学形式,办出自身的特色和提高教学质量的必要性。     

高校办学自主权的制约因素探析

本文从多个方面对高校办学自主权的制约因素进行了较深入的分析,认为高等教育改革理论滞后、政府职能转变滞后、高校内部管理机制不健全、高等教育法制不健全、高等教育评估机制不健全是制约我国高校办学自主权落实和扩大的主要因素。     

高校开展国际交流有关问题探讨

进入新世纪,高校开展国际交流工作要以国家的经济建设为中心,以引进国外智力为工作重点,积极做好出国留学和来华留学工作。中外合作办学已经成为各高校竞相开展的一个重要方式。教育国际化的趋势要求我们必须广开国际合作的途径。一所高校要处于良好的发展态势,只靠片面地扩大招生是没有出路的,必须在提高教学质量和科研水平上下功夫,借助国际交流的平台上水平,谋发展,才能在创建高水平大学的道路上逐步迈出坚实的步伐。     

简论高职院校工学结合的特色教育

我国职业教育的改革与发展正面l临一个新的历史时期。创建有自身特色的高职院校是职业院校健康发展的重要途径。构建独具特色的工学结合的新的办学模式是重要途径。高职院校一定要让师生都明确,高职的培养目标,是生产、建设、管理、服务第一线的需要。     

关于中外合作办学的探索与启示——以中南民族大学与美国威斯康星州立大学普莱特维尔分校联合办学为例

在中外联合办学中,必须坚持正确的办学宗旨,按照程序和规章办学,做好招生、收夤、教学和实践工作,并对办学进行有效的管理和苴控,并在合作双方速成理解.     

跨越发展之路——记西南民族大学改革开放三十年

今年是中国改革开放三十周年,也是西南民族大学实现跨越发展的三十年.改革开放以来短短三十年里,西南民族大学肩负着民族教育的崇高使命,经历了改革开放后的重生,邓小平南巡讲话后的新发展,进入新世纪后的新跨越的前进道路.为了纪念这段历史,更为了凝聚人心,积蓄力量,激励广大师生员工继续高擎解放思想、改革开放的大旗,为促进学校在新的历史时期加速发展、科学发展、又好又快发展、更好更快发展贡献力量,本文认真梳理了西南民族大学三十年的改革历程,回顾了西南民族大学三十年的改革成就,总结了西南民族大学三十年来的办学经验,并站在今天新的历史起点上,为西南民族大学的未来发展勾勒了宏伟蓝图.     

国外大学办学特色形成的因素分析及启示

办学特色是高等院校在这个激烈竞争的时代求得生存和发展的重要因素。国外著名大学办学特色的形成受各种因素影响。其中办学理念是核心基础,学科和专业设置是集中体现,教师和毕业生的高质量是关键支撑,而大学校长则发挥着主导作用。我国的高等院校要形成自身的办学特色,应立足于这些因素,同时结合本国国情和高校自身的实际情况,借鉴和创造并举,即以前瞻性的办学理念为指导,以建立特色学科与特色专业为方向,深化管理体制改革,扩大办学自主权,大力加强教师队伍建设。     

关于高等学校主动适应国家建设需要办学的思考

高等教育的发展应当与社会经济发展密切结合 ,高等学校办学应当主动适应国家建设需要 ,这是考察国内外许多高校的办学史得出的基本结论。 2 1世纪 ,我国高校应当重点从学科建设、高素质创新人才培养、科学研究及高新技术产业化入手 ,主动适应和推动社会主义现代化建设 ,这是我国高校办学的努力方向。     

基于大工程观办学特色的思考

办学特色是指高等学校在长期办学过程中形成的适应经济、社会发展需要,符合教育发展规律,有利于自身生存和发展的独特的、优质的、稳定的、公认的办学特征。江苏工业学院形成的“树立大工程观教育理念,不断推进教育教学改革,强化工程教育,培养工程素质,注重工程能力训练,培养适应现代工程要求、企业信得过、用得上、提得起的高素质应用型人才”为核心内容的办学特色,对推进学校持续健康发展发挥了重要作用。