全文获取类型
收费全文 | 2184篇 |
免费 | 8篇 |
国内免费 | 9篇 |
专业分类
管理学 | 392篇 |
劳动科学 | 11篇 |
民族学 | 60篇 |
人才学 | 221篇 |
人口学 | 1篇 |
丛书文集 | 141篇 |
理论方法论 | 60篇 |
综合类 | 966篇 |
社会学 | 340篇 |
统计学 | 9篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 13篇 |
2022年 | 17篇 |
2021年 | 27篇 |
2020年 | 14篇 |
2019年 | 45篇 |
2018年 | 6篇 |
2017年 | 20篇 |
2016年 | 42篇 |
2015年 | 68篇 |
2014年 | 135篇 |
2013年 | 125篇 |
2012年 | 117篇 |
2011年 | 169篇 |
2010年 | 176篇 |
2009年 | 274篇 |
2008年 | 194篇 |
2007年 | 93篇 |
2006年 | 70篇 |
2005年 | 85篇 |
2004年 | 76篇 |
2003年 | 83篇 |
2002年 | 96篇 |
2001年 | 59篇 |
2000年 | 54篇 |
1999年 | 25篇 |
1998年 | 30篇 |
1997年 | 16篇 |
1996年 | 11篇 |
1995年 | 15篇 |
1994年 | 12篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有2201条查询结果,搜索用时 0 毫秒
101.
初中化学是一门以观察、实验为基础的学科.化学实验作为化学教学中最生动、最活跃的组成部分,是培养学生创新能力的重要途径. 相似文献
102.
在新课程背景下的初中化学教学,强调以学生发展为本,贴近学生生活,适应社会发展。我们现在的初中化学教学不仅要提高学生的知识水平,更要特别关注学生全面素质的培养,使他们学会学习、学会生存;让他们了解当今科技发展的动态,关心人类社会发展与化学的关系。如:环境保护、资源能源、卫生健康、材料运用等,还要让学生了解当前人类无法解决的问题和努力的方向, 相似文献
103.
化学有效教学正越来越多地始于问题而展开,问题的提出能否牵动学生的心、调动学生的脑,形成充满引力的强大思维磁场效应,还必须依赖于因地制宜地创设问题情境。所谓"问题情境"是指个人自己觉察到的一种"有目的但不知如何达到"的心理困境。它是一种心理状态,一种学生对疑难问题急需通达解决的心理状态。 相似文献
104.
课堂是实施素质教育的主阵地,提高课堂教学的效益不仅要求教师拥有有效的教学理论和教学策略,还必须调动学生的主体作用,实施课堂的整合。 相似文献
105.
106.
随着教育改革的深入,新的教育理念不断出现,如创新教育、素质教育、愉快教育等,面对新的教育理念,我们如何正确对待学困生呢?这是摆在我们教育工例谈初中化学学习过程中"学困生"的转化作中亟待解决的一大难题.根据多年的教学经验,发现"学困生"不是绝对的,作为教师有义务、有责任使每一个学生健康成长,尤其不能丢下一个"学困生".事实证明,"学困生"是可以转化的,下面浅谈几点"学困生"的转化方法. 相似文献
107.
公元2008年1月13日下午,南京双门楼宾馆钟山厅,南京赣商商会在这里召开迎新春老乡联谊会。室外雪花飘飘,寒风飕飕;室内欢声笑语,暖意融融。一位年逾古稀的老者,步伐稳重地走向主席台。他个头中等,衣着朴素,一双明亮的眸子闪着智慧的光芒。他就是中国科学院院士、南京大学化学系江元生教授。 相似文献
108.
何伏龙 《东华理工学院学报》1999,(3):129-130,141
教学原则是规范教师教学行为的准则,一定的教学原则服务于一定的教学思想,并制约与规定教师的教学行为。要在化学课堂教学中真正实现素质教育的目标,就必须确立与之相适应的教学原则。1全面性原则所谓全面性原则,是指教师在课堂教学中应该面向全体学生,全面完成课堂教学的任务,全面提高学生的基本素质。具体说来,化学课堂教学中的素质教育应围绕下列几项主要素质来进行:①化学文化素质,包括基本概念、规律、理论、化学基本实验技能、学习化学的一般技能技巧。②思想道德素质,包括辩证唯物主义教育、爱国主义教育、社会主义方向教… 相似文献
109.
在化学教学中,加强学生的政治思想素质和辩证唯物主义、个性和心理素质、审美教育;加强基础知识的教学和基本技能的训练,培养学生的创新意识和创新能力;全面提高学生的综合素质,促进学生生动活泼地健康发展。 相似文献
110.
面向21世纪的工科基础化学与素质教育 总被引:2,自引:0,他引:2
在我国全面进入市场经济体制的形势下,对高校毕业生素质也提出了更高的要求。为了适应未来世纪的高科技发展需要,必须实行通才教育和适度的专才教育相结合,这一教育思想似乎更符合培养目标。 相似文献