如何在化学教学中培养创新意识

实施素质教育的关键之一就是要加强对学生创新教育,培养学生的创新素质.如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题.创新素质的基本内涵包括创新意识、创新思维、创新能力等几个方面,而创新意识是创新的前提和关键.有了创新意识,才能抓住创新机会,产生创新方法,启动创新思维,从而获得创新结果.     

生动活泼的实践教学

理学院物理实验中心和基础化学基础中心承担了全校物理实验和部分基础化学实验。在评建创优的过程中，两个中心的基础设施，     

西安交大新增博士学位授权点

第10批学位授权审核工作日前结束,西安交大新增2个博士学位授权一级学科(马克思主义理论、物理学),2个博士学位授权学科、专业(耳鼻咽喉科学、劳动卫生与环境卫生学),12个硕士学位授权一级学科(哲学、法学、物理学、生物学、化学工程与技术、航空宇航科学与技术、环境科学与工程、临床医学、公共卫生与预防医学、中西医结合、药学、公共管理),2个硕士学位授权学科、专业(高分子化学与物理、图书馆学),实现了法学门类一级学科博士授权点零的突破,完善了理学门类一级学科博士授权点布局。2005年西安交大还在“材料科学与工程”一级学科内自主…     

中学化学教学创新教育初探

中学教育是培养创新人才,建立创新思维的关键。中学化学教学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程,发现“新”现象,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现的表象背后的本质和规律,这就是中学化学教学中的创新教育。     

谈化学学科的本质特征

化学教学在向学生传授具体知识的同时,也要有意识的培养学生的化学意识。使具体化学知识沉淀为学生的化学意识,是化学教学中实施素质教育的应有之意。培养学生的化学意识在于强化化学的学科特征,这要求教师要有清晰的学科特征意识,使化学学科特征贯穿于教学的始终,以期对学生产生潜移默化的影响。     

天然抗病毒活性化学因子探讨

在对抗病毒感染的战斗中，不断补充天然抗病毒活性化学因子，减少机体对病毒传染病的敏感性，增强抵抗力，尤为重要，具有抗病毒活性的功能性化学因子，能够直接抑制病毒进入细胞，干扰病毒复制，阻止病毒迁移；还可以通过激活免疫系统，增强人体免疫反应，调动肌体的能力“堵截”病毒，增强机体对各种疾病的防御力、抵抗力，同时维持自身的生理平衡，这些天然抗病毒活性化学因子来源广泛，对人体安全。     

新课程背景下高师化学教育专业课程设置的思考

本文依据高中化学新课程的理念，提出顺利实施该课程的化学教师应该具备的基本素养．通过对目前高师化学教育专业课程设置的分析，发现其不适合高中新课程改革之处；进而对高师化学课程改革原则、基本构架和可行措施进行探讨．     

《配位化学》双语教学实践探索

本文分析了我国高校开展《配位化学》双语教学的现状和积极意义，针对课程的内容，结合原版教材，初步制作了与我校学生实际情况相符合的多媒体课件，解决了双语教学中教材的选择问题，双语教学取得了良好的教学效果．     

比喻在化学教学中的应用

通过介绍比喻在美国化学教学中的应用事例，着重讨论其优点，局限性以及正确应用比喻的方法。     

碘溶液呈色原因的探讨

不同溶剂的碘溶液呈现不同的颜色。本文对呈色的原因进行了探讨，充分说明了碘溶液的颜色是碘分子与溶剂分子共同作用的结果。