论如何培养学生学习化学的兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣对于学生学好化学有至关重要的作用,本文从四个方面具体提出了培养兴趣的途径。     

改革基础化学实验教学模式 培养学生的创新能力

化学实验在面向 2 1世纪高素质人才的培养中具有重要作用。我们在改革传统的基础化学实验教学模式的基础上 ,探索、总结出了“先讲后做”、“先做后讲”和“问题解决”等三种行之有效的教学模式。实践证明 ,运用合理的实验教学模式、科学的管理手段和评价体系来进行教学 ,不仅极大调动了学生的学习积极性 ,而且学生的实验动手能力、创新能力、综合分析问题和解决问题的能力以及学生的科学素质都得到了明显提高。     

2003年高考化学新课程试卷与创造性思维培养

探讨创造性思维对解答（2003年高考化学试卷（江苏卷）》部分试题的指导作用，说明培养学生创造性思维的重要性．     

元代社会文化暨元世祖忽必烈国际学术研讨会综述

2004年8月20日至24日，元代社会文化暨元世祖忽必烈国际学术研讨会先后在天津、石家庄举行。会议由南开大学历史学院、北京联合大学文理学院、河北师范大学历史文化学院、中国元史研究会联合主办。来自中国大陆、香港、台湾以及日本、韩国，美国等国家和地区的百余名专家学者出席了会议。会议围绕元代政治、社会、文化及元世祖忽必烈等问题进行了热烈讨论和广泛交流。     

自然环境保护和师专化学教学

我国虽非工业先进国家,但在发展经济建设的同时,已出现了酸雨,土壤、饮用水源大面积化学污染等人类关注的环境问题.对此,化学教育如何接受挑战并适应社会的需求?本文从高师化学专业开出《环境化学》在自然环境保护中的作用,某些化学污染和保护环境方面,讨论了进行环境化学教育的重要意义,希望能够促进化学教育的改革、化学教学内容的更新和发展.     

一取代苯对位′H—NMR谱化学位移δp与Hammett对位取代基常数σp间线性关系的讨论

本文根据取代基对苯环对位质子的′H—NMR谱化学位移δP的电子效应影响,讨论了一取代苯对位质子的′H—NMR谱化学位移δP与Hammett对位取代基常数σp即间的线性关系。用最小二乘法求得近似Hammett对位取代基常数σ′p,用σ′p值不仅能判断苯环上取代基的类型,且能半定量地比较其定位能力的相对强弱。其结果与文献报道颇为一致,并表现出明显的变化规律。     

比喻在化学教学中的应用

通过介绍比喻在美国化学教学中的应用事例 ,着重讨论其优点、局限性以及正确应用比喻的方法     

湖师学人

徐绍炳教授简介 徐绍炳，男，1944年12月出生，湖北省鄂州市人，中共党员。1969年毕业于武汉大学化学系，并留校任教。1977年调入黄石市冶金研究所，1980年调入湖北师范学院化学系，1983年被评为讲师，1988年晋升为副教授，1993年取得教授任职资格并受聘。曾任化学系副主任、总支书记、湖北师范学院教务处处长。现为中国化学化工学会会员、湖北省化学学会分析专业委员会委员、中国环境科学学会会员、     

化学实验教学中培养创新能力探讨

传统的实验教学不能很好地培养学生的创新精神和实践能力,本文主要论述如何通过加强实验教学和实验创新 来开发学生的潜能,培养学生的创新能力。并对如何将学生创新能力的培养贯穿于整个实验教学之中作了一些探讨。