刑罚的犯罪学演变——以化学阉割方式为视角

阉割刑作为法定刑种写入一国刑法典的几乎没有,但多数国家却在事实上存在这种刑事责任的承担方式,且被规定成一种可以影响犯罪者刑事责任承担方式的治疗。“化学阉割”在全球范围正被越来越多国家通过立法接受,然而由“化学阉割”引发的争议却从未停止过。“化学阉割”的实质是风险刑法背景下刑罚由事后控制转向矫正预防的价值理念。     

浅谈初中化学竞赛人才的培养

在素质教育不断深化的今天,在新的课程改革春风吹遍祖国大江南北的新世纪的第二个十年,在教育岗位辛勤工作的老师们,应用全新的视角去关注、培养我们的每一位学生。作为长年工作在教育一线的教育工作者,我深知每年我们都会面对不同层次的学生,所以在教学中我们要一手抓培优,一手抓扶差,两手都要硬才能切实提高教     

讨论法在给排水专业环境化学课程教学中的应用

为激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,提出将讨论法运用于环境化学课程的课堂教学中。根据教学大纲要求,将环境化学课程内容构建为一系列的子课题,让学生进行讨论交流、分析推理,最终得出结论,这样既发展了学生的主体性,也培养了学生的创造性,使得课堂教学变得真正有效。     

如何在化学教学中培养学生的探究能力

新课标指出:"义务教育阶段的化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。科学探究是一种重要的学习方式,也是义务教育阶段化学课程的重要内容,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。"同时,笔者认为科学探究更是培养学生创新能力的一条重要途径。那么,如何在教学活动中培养学生的探究能力呢?我认为应从以下几方面入手。     

如何培养学生学习初中化学的兴趣

对于初三学生来说,化学是一门全新的学科,学生有新奇感。《化学课程标准》指出:义务教育阶段的初中化学课程必须体现启蒙性、基础性。一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力;另一方面使学生从化学角度逐步认识自然与环境的关系,分析社会现象。化学新课程以提高学生的科学素养为主旨;重视科学、技术与社会的相关联系;倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。     

试论如何提高教育质量——以化学教学中初中与技校如何衔接为例

从初中到技校,是学生发展的两个不同阶段,是从一个学习阶段上升到更高的一个学习阶段的过程。如何从掌握知识的方法上、技能上加以引导、辅助,是能否使学生顺利过渡并适应技校化学学习的一个重要问题。     

周其凤:北大校长不好当

2011年12月25日,湖南某媒体发表了题为《北大校长称美国教育一塌糊涂》的文章。当天,事件当事人周其凤,成了各大搜索引擎及微博上关注度最高的人之一。周其凤成为舆论的热点,已经不是第一次了。从去年10月写下一首被称为"不伦不类"的化学歌,到称赞大爆粗口的北大中文系教授孔庆东是个才华横溢的人——周其凤校长总是被卷     

化学教学中如何渗透“绿色化学”

绿色化学的教育,既要立足课堂,加强绿色知识的教育,又要立足实验,培养学生的绿色环保习惯,还要立足课外实践及社会调查.     

自强不息 刻苦奋进——廖希南、刘湘陶夫妇人生足迹简记

廖希南和刘湘陶夫妇都是江西大学（现为南昌大学）化学系的毕业生。＂文化大革命＂使他俩走上了非所学专业的工作岗位,并受到莫名的冲击。在不测的磨难面前,他们坚定信念,自强不息,夫妇俩都取得了优异成绩：一位在编辑记者的岗位上研究写出了受到国外同行称赞的科普文章,办出了官兵喜爱的栏目,获得这一领域最高专业职称——编审;一位在医药教学教研工作中与人合作,一起研究出抗癌新药的检验新方法,作为访问学者在国外发表多篇论文．获得医药学教育界的最高专业职称——教授。