河南文化强省发展战略研究

按照科学发展观的要求,2006年10月召开的中共河南省第八次代表大会进一步明确了"加快文化资源大省向文化强省跨越"的战略任务.因此,全面认识和把握河南省文化资源现状,针对河南文化强省建设方面的问题和不足,提出今后河南省文化强省建设的总体思路、总体规划和布局、政策措施,对保证河南建设文化强省目标的顺利实现具有重要的战略意义.     

统计教育现状思考

近几年统计教育规模不断下降的状况已引起人们的高度重视和思考。文章从内因和外因两个方面对目前统计教育现状进行了分析。     

佛学大师钢和泰男爵生平考(二)

钢和泰,可以说是中国学术界熟悉而又陌生,同时又多少有些神秘的名字。谈到钢和泰,人们津津乐道的往往会是他与中国近现代众多学术名流的交谊,还会谈及他如何之博学,学术地位如何之高,出身和经历如何离奇而神秘,不过大多有人云亦云或者感觉上是所知一鳞半爪;偶尔也会论及他在中外学术文化交流中极其重要的桥梁作用,可是也只是泛泛而谈,情感抒发有余而论据论证颇为不足。在男爵诞辰130年即将来临之际,本文根据钢和泰主要著述、来往信函、研究资料等第一手资料,对这位与伯希和、高本汉齐名,曾经先后是国立北京大学梵文教授和哈佛大学中亚语文学教授的神秘男爵的生平作一考述,权当抛砖引玉,希望藉此能够引起学界对这位俄罗斯老人、这位中国人民老朋友的注意,进一步梳理其学术思想,对当今令人眼花缭乱的学术界也许会带来些许反思、些许借鉴、些许怀念!     

探讨高校内部如何实现资源共享

随着我国对高校教育投资的扩大，高校学科的慢慢增加，资产使用和管理部门的不断增多，在许多高校内部的建设中各资产使用和管理部门往往将之视为是“一部门之事”，而较少从整体化、多元化、社会化的角度考虑，结果是空耗了原本拮据的经费，彼此之间的建设成果却又难于共享，所以，本文所探讨的就是高校内部如何实现资源共享，使有限的投入最大限度地发挥其应有的效用。     

特色：高职教育平稳发展的平台

随着《中华人民共和国2007年国民经济和社会发展统计公报》的出台，我国经济和社会发展的状况展露在人们的面前。经济的快速的、不平衡的、缺乏科学发展观的发展，对我国教育事业提出了一个适应社会需要的特色人才的培养问题，而作为高等教育重要组成部分的高职教育正是特色人才的摇篮。高职教育由于其本身办学的灵活性，颇受社会的青睐，发展一度呈良好态势。但是近几年有许多高职院校出于各方面的考虑，开始逐渐丢弃自己的特色而误入歧途，将自己引入“升学”与“就业”两难的境地。高职教育要平稳发展，摆脱目前迷茫的困境，应从培养目标、课程建设、师资队伍建设等多方面全方位打造自己的特色平台，适应目前经济和社会发展的需要。     

如何在机械类专业教学中加强绿色制造教育

资源、环境和人口是当今社会发展面临的三大主题.可持续发展是实现经济快速发展的必经之路,而要坚持走可持续发展道路,制造业必须一方面促进经济和社会的发展,另一方面又要合理利用资源做好环境保护.     

快乐教学的运用——《职业道德与职业指导》课教学初探

孔子说过: "知之者不如好之者,好之者不如乐之者."因此,师生的心态对"教和学"有着重大的影响.快乐教学法,顾名思义就是使教学活动有趣、快乐,师生双方都感到幸福、愉快,这样才能达到最佳的教学状态、收到最好的教学效果.     

领导愿景与企业绩效关系研究

领导者的前瞻性愿景对组织发展具有重要作用。本文用访谈和问卷调查的方法对国有和民营企业的领导愿景与企业经营业绩之间的关系进行了探讨。结果发现,领导愿景及愿景共享等因素对企业绩效具有直接影响作用。研究者在此基础上提出了建立共同愿景以及培养和选拔企业愿景式领导的对策和建议。     

弘扬移民文化精神 构建茂名和谐社会

茂名是一个新兴的工业城市,也是一座移民城市。它的建立是随着茂名石油工业的发展而发展的。移民文化对这座城市的建立和发展有着重要的作用,移民文化是茂名市特色文化之一。茂名市区及茂南区这块地方,原是茂名县管辖下的几十个农村和一片荒山丘。但这里方圆几十平方公里,地下埋藏着丰富的油母页岩。1955年中国石油化工总公司决定成立茂名石油公司。1956年国家决定在茂名开发油母页岩,建设年产100万吨页岩炼油厂。国家从各地调集大量人员支援茂名的石油工业建设。据有关部门统计,茂名市区这片土地,1958年由原来只有几千人口的农村,激增到7.5…     

浅议在建立现代企业制度条件下企业思想政治工作的有效性

在社会主义市场经济条件下 ,加快推进国有企业向现代企业制度变革之际 ,企业的思想政治工作面临何种形势 ,如何树立自身的地位和形象 ,如何发挥自身的优势和特色 ,如何体现自身的价值和作用 ,这是坚持党对国有企业在政治上的领导权 ,加强和改进企业思想政治工作 ,更有效地为经济建设服务要考虑的问题 ,也是当前亟待解决的重要问题。