全文获取类型
收费全文 | 60776篇 |
免费 | 533篇 |
国内免费 | 228篇 |
专业分类
管理学 | 11402篇 |
劳动科学 | 752篇 |
民族学 | 638篇 |
人才学 | 5291篇 |
人口学 | 262篇 |
丛书文集 | 6057篇 |
教育普及 | 1篇 |
理论方法论 | 2221篇 |
综合类 | 22578篇 |
社会学 | 11355篇 |
统计学 | 980篇 |
出版年
2024年 | 212篇 |
2023年 | 741篇 |
2022年 | 720篇 |
2021年 | 964篇 |
2020年 | 970篇 |
2019年 | 1265篇 |
2018年 | 336篇 |
2017年 | 871篇 |
2016年 | 1350篇 |
2015年 | 1926篇 |
2014年 | 4210篇 |
2013年 | 3813篇 |
2012年 | 4643篇 |
2011年 | 5663篇 |
2010年 | 5290篇 |
2009年 | 6600篇 |
2008年 | 6070篇 |
2007年 | 3232篇 |
2006年 | 2546篇 |
2005年 | 2544篇 |
2004年 | 1643篇 |
2003年 | 1577篇 |
2002年 | 1275篇 |
2001年 | 1148篇 |
2000年 | 868篇 |
1999年 | 414篇 |
1998年 | 228篇 |
1997年 | 112篇 |
1996年 | 93篇 |
1995年 | 68篇 |
1994年 | 44篇 |
1993年 | 26篇 |
1992年 | 26篇 |
1991年 | 16篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 15篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
黎波 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(11):0037-0038
新时代发展给各个领域都带来了新的要求,教育领域可谓是重中之重。为符合时代发展要求,教育改革是势在必行,教育已经不再是单单培养学生认知能力,创新精神的培养是教育改革的重点难点。让学生得以全面发展,充分运用所学知识,举一反三的探索和分析。小学数学是学生培养合理推理能力的初始阶段,所以本文着重介绍在小学数学教学中学生合情推理能力的培养,并且提出有效培养措施。 相似文献
12.
中国正处于社会转型期,这个时期的大学生管理工作面临着诸多的机遇与挑战。经济的增长、社会的进步和科技的发展都促使大学生通过多种方式参与着社会活动。在日常交流的过程中,如果不对学生进行合理地引导,很容易出现无法控制的局面,不利于新时期大学生身心的健康发展。网络组织在高校学生的日常沟通中占有重要的地位,学生的参与程度将会影响其日常行为。研究发现,大学生网络组织主要包括:社区型网络组织、群型网络组织和社交型网络组织,心态开放、自信、展现自我、重视自身成长、以自我为中心、依赖心理重、注重现实利益等因素驱动着学生参与网络组织的活动,而学生参与不同类型的网络组织动因各有不同。 相似文献
13.
14.
15.
中职学生高就业率的背后有着就业质量不高、人岗适配性差、发展后劲不大、稳定性不够等问题。在各级政府大力推进教育体制改革、提高技术工人待遇的同时,各中职学校要通过深化教学改革,加强职业指导,加强创业教育,引导学生参加技能型人才高考、加强学生就业平台建设等手段,逐步解决这些问题。 相似文献
16.
17.
在现代素质教育下,语文教育注重学生的自我学习和汉语素养的发展,从而促进了学生的全面发展。本文探讨了如何引导学生进行初中语文教学中的自主学习,并提出了可以指导学生有效地进行语文教学中的自主学习的措施,以期促进初中语文教学效率的提高。 相似文献
18.
在当前语文课程教学的过程当中,需要当前的语文教师转变传统的思想观念,特别是在课程教学活动开展的过程当中要运用多元化的教学方式方法,应当要培养学生的思维能力,促使学生潜力得到深入的挖掘,让学生能够独立自主地思考。除此之外,在课程教学活动开展的过程之中,为了激发学生的学习兴趣以及调动学生的学习积极性,应当要采取合理科学的方法,进一步地提高学生语文学习成绩和学科素养。 相似文献
19.
伴随着学生们开始初中阶段的知识学习,需要教师特别注重对学生写作能力的培养。在教师指导学生们学习语文知识的过程中,可以发现学生们的语言表达能力,和学生们的语文知识水平密切相关,教师需要从书面语言表达的角度入手,为学生们讲解其中的知识内涵,从而更好地提升学生们的语文知识水平。所以,经过教师长期有效的教学思考,决定为学生们设计大量高效的写作教学策略,以此帮助学生更好地提升自身的语文写作水平。 相似文献
20.
新课程诞生了一个新词语——倾听,新课程赋予我们一种新使命——学会倾听。但是,我们发现学生的倾听现状却不容乐观,尤其是小学低年级学生。我对本校低段语文常态课进行了观察与研究,发现我校低年级学生尚未养成良好的倾听习惯,从而造成倾听能力滞后。经过对课堂观察的研究与分析,我对“如何培养学生良好的倾听习惯和如何提高学生的倾听能力”进行了认真地研究与实践。经过将近一年的努力,我总结出了四条切实有效的教学策略:1、儿歌落实课堂常规,培养学生良好的倾听习惯。2、优化课堂提问,提高倾听质量。3、追求艺术的教学语言,激发学生的倾听兴趣。4、设计专项训练,提高倾听能力。这四条策略已在我校低段语文课堂广泛运用。 相似文献