口腔溃疡反复发作怎么办

问:我是复发性口腔溃疡患者,吃了很多消炎药都不见效,请问,对于复发性口腔溃疡有什么好的办法吗?答:口腔溃疡俗称"上火",是口腔黏膜疾病中常     

黔东南天柱侗医精神病专科医院

<正>在贵州省黔东南苗族侗族自治州的天柱县,有一家医院,这里既没有多少昂贵的医疗设施,也没有多么庞大的专家队伍,但却在侗乡有着非常好的荣誉和口碑,它就是全国     

口腔组织病理学实验课多种教学法实践

探讨在口腔组织病理学实验教学中,灵活运用直观法、板书构图法、情景思维法和多媒体等教学法的作用及意义。认为它们有助于激励学生自主学习,启发思维,培养观察和分析能力,拓宽视野,提高教学效果与质量。     

提高人才引进考核评价效果的实践与体会——以首都医科大学附属北京口腔医院为例

<正>医院实力与发展的竞争,归根到底是人才的竞争,优秀医学人才是医院发展核心竞争力重要组成部分,所以,各个医院在优秀人才队伍建设上,一直把人才引进作为重要手段。但是,引进人才存在一定风险,如果引进人员不理想,可能蒙受损失。为此,我院重点从加强组织建设、完善考核指标和抓好细节着手,不断改进考核评价工作,力争为人才引进提供比较客观公正的依据,收到了很好效果。     

循证医学模式在新型医学人才培养过程中的应用

[目的]研究循证医学（Evidence-based medicine,EBM）在口腔专业临床带教中的运用和成果。[方法]两组学生随机分为循证医学教学模式（实验组）和传统医学教学模式（对照组）,对两组学生在自我评价和理论实践考试成绩等方面的差异进行对比分析。[结果]实验组自我评价问卷调查显示,超过85%的学生认为循证医学教学模式在检索文献、训练阅读信息、更新知识、临床思维,医患沟通等方面对自己有所帮助。两组学生的口腔医院理论及实践技能考试成绩相比,差别有统计学意义（P<0.05）。[结论]EBM模式的讲授使学生在掌握专业理论和利用网络资源方面有所提升,有利于加强医患沟通,且对其临床实践意义重大。     

浅析参与式教学在口腔教学中的应用

笔者选择某医学高校口腔专业本科学生45例,给予参与式教学方式干预口腔教学,分析临床效果,通过探究参与式教学在口腔教学中的应用价值,以及医学生45例调查问卷显示,得出参与式教学的认同率较高,考试成绩均及格,可见参与式教学在口腔教学中的应用价值良好.     

美国牙科,不仅仅是先进——赴美牙科学院学习之感悟

正交流与合作是人类文明发展进步的主旋律。交流、合作、发展是破解封闭、释放活力的必然选择,我国战国时代的大思想家墨子有云:"兼相爱、交相利",就深刻地指明了这一点。2012年8月至11月,我被公派赴美国旧金山太平洋大学多哥尼牙科学院及附属医院进修口腔修复专业。一路走来,感悟颇深,可谓获得了一份沉甸甸的国标口腔修复正能量,将写满疲惫的皱褶消除。     

口腔溃疡反复发作警惕白塞病

近日,有媒体报道一位患者口腔溃疡达10多年,后反复出现双脚和双膝关节疼痛,严重时握东西无力,后被诊断为白塞病。白塞病是一种慢性发作的全身性疾病,属于风湿病的一种,细分的话,属于血管炎疾病,但至于具体的发病机理,目前还不是很清楚,可能与人体免疫功能紊乱有管。如果病情控制得好,一般不会影响人们的正常生活。     

以党建工作促进疾控事业健康和谐发展

南京市疾病预防控制中心成立于2001年6月．在卫生行政部门和上级疾病控制机构指导下．具体实施政府对社会疾病预防控制职能的公共卫生事业单位。现有从事疾病预防控制工作的中心本部和金山医院与皮肤病性病专科医院组成。中心为党委建制．设有9个党支部，党员数300名。近年来，     

幼儿常见病药膳食疗方

口疮口疮是齿龈、舌体、两颊、上颚等处出现黄白色溃疡,大小不等,疼痛流涎,或伴发热,甚至满口糜腐。该病要注意加强口腔清洁护理,清洗口腔、涂搽外用药;勤喝水以保持口腔黏膜湿润,预防邪毒入侵口腔。患病期间应进流食,饮料宜温凉,食物宜清淡,避免吃过咸、过酸、过热的食物,同时注意保证营养供给。番茄汁取番茄数个,洗净后用沸水浸泡,剥皮去籽,用洁净纱布绞挤汁液:将番茄汁含在口内,尽量含久一些,一日数次。番茄性微寒,味甘、酸,有清热解毒、生津止渴作用,适用于脾