论小说阅读中"隐含作者"的建构

"隐含作者"是隐含在文本中的作者的"第二自我",读者在接受过程中建构其艺术生命.在小说阅读中,一方面,读者要以识别叙述者为突破口,着眼于文本的整体语境,通过辨识叙述者的可靠性而完成对隐合作者的审美建构.另一方面,由于隐含作者与现实作者有着不可分割的联系,读者还必须结合作者的创作语境予以建构.     

物理教学中如何让学生主动学习

一、教师要转变观念,解放思想,明确课改的目的意义 新教材的出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.新教材首先对教师的教育观念提出了挑战,要求教师不再作为知识的权威,将预先组织好的知识体系传授给学生.而是充当指导者、合作者和助手的角色,与学生共同经历知识探究的过程,为了学生的未来,教师必须放弃以前陈旧落后的思想和方法,必须尽快适应新的形势.     

投稿指南

<正>一、来稿要求（一）基本要求1.本刊坚持一稿专投、反对一文多用,凡已在公开出版物、互联网上发表的文章,一律不予以采用。2.来稿应为作者与其合作者独立研究完成的原创作品,内容不得涉及国家机密,也无任何违法、违纪和违反学术道德的内容。3.来稿应能反映该学术领域的最新进展与水平。     

现代教育如何平衡师生关系

过去学生获取知识的来源主要通过教师面授,这种方式传授的信息量不大、速度慢;而且强化了教师的权威性,使学生个性得不到充分的发挥,创造力得不到展现.现在的教育不再只是老师的传道、授业和解惑.而更为重要的角色是将作为知识的引路人,作为辅导者合作者去帮助学生自主学习."教师中心"的教育模式将被打破,教师的权威性不复存在.新型的师生关系将是一种开放的、民主的模式,教师则应成为学生的朋友和学习探讨的伙伴.     

企业中层管理者的角色定位

正对下属,他们是管理者;对上级,他们是被管理者;对同级,他们是竞争者与合作者。如何调整角色偏差?如何分担上级压力?如何管理并调动下属的积极性、创造性?如何与同级人员进行合作与竞争?随着企业的发展,企业规模处在不断扩张变化之中,组织结构也愈加呈现扁平化趋势。在这一大背景下,中层管理者作为联结决策层和基层的纽带,在倍受重视的同时,也面临着诸多困惑。     

研究性学习与教师角色的转变

研究性学习的推广与实施 ,需要教师角色的重塑与转变。教师只有从知识的传授者转变为学生学习的促进者、学习心理的指导者和合作者以及终身学习者 ,才能在新一轮的课程改革大潮中发挥应有的作用 ,也才能在指导学生的同时也获得自身发展     

流浪与回归:复线叙事与隐含作者——《柳毅传》的叙事维度

唐传奇的叙事策略,多以人物传记命名,并通过离奇险怪的故事情节得以建构。以《柳毅传》为例,文本叙事因内外复线并置结构的运用,实现了传奇叙事的婉转曲折。人物的流浪历程,以人神两界的往返叙事为依托,某种程度上为回归性叙事提供了可能。与此同时,人物角色模式的转换,时间的更替也因流浪叙事的进一步延伸与建构而不断予以确立。人物的最终回归也通过隐含作者的多次干预,叙事可靠性的论证得以实现。此外,不同时空场域的流浪与回归,使得《柳毅传》叙事线索纷繁复杂,意义系统呈现出文本的绵延效果。     

杨振宁：非议背后依然故我

在有人猜测他已不做研究的时候,6月18日,89岁的物理学大师杨振宁,在南开大学向同行报告了他在冷原子领域的最新研究进展。目前,冷原子是物理学的热门领域之一。除了回答提问时须用助听器,这位老人留给听众的印象是思维之敏捷、表达之清晰不亚于青年,虽然他上一年还大病一场,进过医院的重症监护室。2008年,86岁的杨振宁及其合作者发表了一篇冷原子方面的新论文,令同行惊讶于他的学术活力。此后至今,他已陆续发表了将近10篇论文,放在年轻学者中也属＂高产＂。     

白贝：跨文化经营的秘诀

正式进入中国前，倍耐力（Pirelli）用了十多年，只做了一件事情一寻找理想的合作者，他们几乎谈遍了中国所有轮胎生产企业，漫长的让人不解，很谨慎、保守。不过，Pirelli就是Pirelli，一旦他们选准了对象，就会快刀斩乱麻，用最短时间把合作细节敲定。倍耐力亚太区CEO白贝说，从接触华勤到确定合资，只用了3个月时间。     

不唯书，不唯上

书是人写出来的，即使“孔子著《春秋》而乱臣贼子惧”吧，但还是有一定限度的，并未能制止当时群雄割据、天下大乱的局势。至于圣贤之外的人著书立说，纵有独到见解，也难免有片面性，后人读起来自然“仁者见仁，智者见智”，各取所需，未必符合作者原意。