全文获取类型
收费全文 | 49372篇 |
免费 | 715篇 |
国内免费 | 232篇 |
专业分类
管理学 | 9319篇 |
劳动科学 | 718篇 |
民族学 | 470篇 |
人才学 | 2961篇 |
人口学 | 247篇 |
丛书文集 | 6739篇 |
教育普及 | 1篇 |
理论方法论 | 2479篇 |
综合类 | 19060篇 |
社会学 | 7170篇 |
统计学 | 1155篇 |
出版年
2024年 | 228篇 |
2023年 | 825篇 |
2022年 | 838篇 |
2021年 | 1120篇 |
2020年 | 1051篇 |
2019年 | 1241篇 |
2018年 | 389篇 |
2017年 | 815篇 |
2016年 | 1225篇 |
2015年 | 1771篇 |
2014年 | 3821篇 |
2013年 | 3200篇 |
2012年 | 3457篇 |
2011年 | 4176篇 |
2010年 | 3656篇 |
2009年 | 3987篇 |
2008年 | 3997篇 |
2007年 | 2632篇 |
2006年 | 2441篇 |
2005年 | 2440篇 |
2004年 | 1635篇 |
2003年 | 1471篇 |
2002年 | 1122篇 |
2001年 | 1018篇 |
2000年 | 763篇 |
1999年 | 379篇 |
1998年 | 193篇 |
1997年 | 118篇 |
1996年 | 82篇 |
1995年 | 64篇 |
1994年 | 41篇 |
1993年 | 21篇 |
1992年 | 31篇 |
1991年 | 26篇 |
1990年 | 15篇 |
1989年 | 17篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
卢榆梅 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,23(3):109-111
语用学是研究语言的理解和使用的学问。研究的范围包括指示语、 语用学在课文理解中的应用 会话含义、预设等。要使交际取得成功 ,说话者指示语所指信息要清楚 ,交际双方要有共同的语用预设 ,双方还要遵守合作原则 相似文献
92.
郭启平 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,(Z1)
针对中国大学生学习英语口语的特点 ,提出了大学英语教学发展我国大学生英语口语能力的模式 :先导一纠正学生的英语语音 ;先导二大量的英语听力输入 ;先导三掌握英语口语体和书面体的区别 ;主导 :课内外大量的英语口语交际活动。笔者均进行了一定的理论和实践探讨 ,结合《大学英语》 (听力 ,精读 )两套修订本教材 ,提出了多种发展学生英语口语能力的有效方法。 相似文献
93.
王义明 《南京邮电大学学报(社会科学版)》2002,4(1):38-42
以心理学、语言学、哲学和方法论为指导 ,探析了英语上下位概念之间关系的认识论意义。确定英语上下位概念依靠语义分析和述谓结构 ,上下位概念的牢固建立和活用可增强学习者对世界和语言的认识和描述能力 ,完善其认识结构 ,拓宽其世界知识 相似文献
94.
95.
首先概括了企业家素质的重要作用和企业家素质对企业能力的重要影响 ,在此基础上提出在评价企业家素质时企业家素质与企业能力的重要关联性 ,然后提出了一种以企业家素质对企业能力的影响为考核对象的企业家素质评价方法 相似文献
96.
何健 《中南林业科技大学学报(社会科学版)》2002,13(3):114-115
本文力图分析影响阅读理解能力的内在因素,运用各种语言学分支理论探讨提高学生阅读理解能力的途径,以达大学英语教学目的. 相似文献
97.
王学青 《南通工学院学报(社会科学版)》2002,18(4):49-51
人文素质教育是大学生文化素质教育的主要内容 ,对培养全面发展的高级专门人才极为重要。随着人文素质教育的逐步推广,在具体实施过程中出现了一些不容忽视的问题 ,如重人文知识传授轻文化能力培养 ,部分人文素质教育者自身形象欠佳 ,高校管理的人文内涵不足等 ,严重制约了人文素质教育的进一步深化和取得预期效果。文章就此进行了深入探讨并提出应对措施 相似文献
98.
段立新 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2002,(6)
以青年学生为主体 ,以课堂教学之外的广泛活动为内容的校园文化建设是在高校教育领域进行素质教育的一个重要方面 ,它对学生德、智、体、美、劳等各个方面所起到的作用在一定程度上也正是素质教育的目的所在。因此 ,深刻认识校园文化与素质教育的内在关系并将二者紧密结合起来 ,对于高校的整体建设将发挥重要作用。 相似文献
99.
本文论述了在平面几何教学中,结合教学内容和学生的实际,以科学的思维过程为主线,充分发挥教师在学生思维过程中的主导作用,培养学生的创造性思维能力。 相似文献
100.
佘军 《吉林师范大学学报》2002,(3):83-85
大学英语四级考试有着很强的权威性与可信度,但其负面影响越来越突出,尤其是学生英语能力并没有根本上得到提高。本文从学生、教师、大学英语管理考核层三个方面来论述如何提高我国学生的外语能力,以便适应新世纪大学英语教与学的需求。 相似文献