“高等教育按揭贷款”运行机制设计研究

文章新提出的"高等教育按揭贷款"的本质是将贫困大学生的未来收益用于现期的高等教育投资,即通过银行借款,未来分期付款,以未来收益作为抵押来解决高校贫困大学生的资金困难。核心是构建全国统一的社保网络以低成本识别贷款学生的未来收入状况,形成一个全民统一、能够准确地反映国民个人收入基本信息的社会保障网络。能够节约比现行高校学生资助体系高得多的财政资金投入、行政经费、寻租交费、贫困生的识别费用等成本。实现教育公平,使大学生上学摆脱家庭贫困的束缚,使高等教育发展不受制于地方财政困难的约束。     

下意识的同情

8年前,有个交往几次的朋友郑重其事地把我请出来吃饭。他问我目前情况怎么样,我说挺好的。他说,如果你愿意,可以到我这里来,我们是全市规模最     

移动互联网中的新兴职业

截至目前,我国网民数量突破6.38亿,手机网民数量突破4.16亿;互联网市场规模接近5千亿元,电子商务交易规模高达8万亿元;网站数量达250万个,互联网从业人数达2700万人;电子商务规模快速增长,综合平台型企业、B2C等垂直型企业百花齐放;第三方网络支付进一步发展,用户规模达到2.5亿;微博成为社会化营销的亮点,中国网民的微博使用率达70.9%;互联网电视应用技术将进一步成熟,三网融合的发展,使手机、电视、电脑等各类终端的互联互通和内容共享。     

国内新闻

正国土资源部置措落实最严耕保制度日前,国土资源部下发《关于强化管控落实最严格耕地保护制度的通知》(以下简称《通知》),要求各地将保护耕地作为土地管理的首要任务,全面强化规划统筹、用途管制、用地节约和执法监管,加快建立共同责任、经济激励和社会监督机制,严守18亿亩耕地红线,确保耕地实有面积基本稳定、质量不下     

房贷政策松口释放了什么楼市信号?

正近日,银行房贷政策终于出现松口迹象。数据显示,北京28家银行,有6家银行不同程度地下调了首套房贷款利率,其中民生银行由此前的停贷转为首套房基准利率放贷,暂时停止贷款的银行也减少到了6家,分别为江苏银行、花旗银行、平安银行、天津银行、杭州银行、广发银行。(8月19日《证券日报》)长期以来,我国房地产企业基本上都是高杠杆发展模式,多借钱加杠杆,杠杆越高净资产收益率就越高,企业发展就越快,也就造成了负债率居高不下。随着最近的一轮房价上涨,2013年     

湖南省城镇体系结构分形研究

不同区域的城镇体系表现出不同的结构特征.分形理论认为城镇体系存在一定的自相似性,这为城镇体系等级结构、空间联系等方面的测度提供了量化标准,为城镇体系未来的合理布局提供了依据.国内外许多学者就分形理论在城镇体系中的应用进行了探索:Mandelbrot·B、Battv·M等多位国外学者用分形理论对城市形态、城镇体系的等级规模及城市体系的时空特征进行了研究;国内学者如陈彦光、刘继生对城市体系分形的基本测度模型提出了修正,陈勇、艾南山探讨了城市结构的分形特征,姜世国、周一星等用分形理论研究了北京市城市体系并论述了其实践意义.     

推进城市化:深化辽西北突破战略的关键

辽宁省所实施的辽西北突破战略依托资源优势和政策优势展开,重点实施了100个资源开发与深加工项目,培育了一大批特色产业.辽西北区域内的18个重点产业集群共建成投产项目334个,以阜新液压、铁岭专用车和朝阳新能源电器为代表的产业集群正在发育和壮大.突破辽西北战略取得了较为显著的成效,所设定的3年目标也已基本完成.三年来,辽西北地区主要经济指标增速均高于全省平均水平:生产总值年均增长了22.9％,地方财政一般预算收入年均增长了46.7％,与同期全省平均水平相比分别高出3.78％和23.9％.2010年与2007年相比,辽西北地区生产总值占全省生产总值的比重提高了近1个百分点.尽管如此,辽西北区域化的进程还任重道远,而深化辽西北区域开发的关键则是进一步提高其城市化水平.     

教学中的课程整合

随着职业院校办学规模的不断扩大、自身建设不断加强、办学特色和教学模式的不断改革和发展,职业特征弱化、封闭办学、自我循环、自我服务、教授的知识与现代企业对员工核心能力要求脱节的问题,教学模式单一、理论为先、课堂为中心、教师为主体、原理知识及技能传授多于工作过程的体验的问题,能力培养缺失,重知识、     

二级管理模式下加强系（部）教学管理的实践与探索

随着高职院校教育规模的不断扩大,高职院校的教学管理也有了不少压力。认真研究院系二级管理模式,结合高职院校系（部）教学管理的特点,探讨并实践系（部）教学管理的方法,具有极其重要的意义。     

如何突破中等职业学校学生管理困境

一、中等职业学校现状 1.中等职业教育萎缩,招生连续滑坡 普通高中招生规模不断扩大,迫使中职学校逐渐放低了对学生的分数要求,这也从侧面造成了中等职业院校以及技工学校的生源不断减少,学生质量有所下降。这增加了学校在管理和人才培养方面的难度。而培养的学生质量不高,将直接影响就业,就业情况的不乐观又反作用于学校,致使愿意报考中等职业学校的学生减少。