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101.
罗志翠 《贵州工业大学学报(社会科学版)》2002,4(3):4-6
后进生教育转化是高校学生思想政治教育和日常管理工作中的重要组成部分 ,探索“反弹”现象产生的主、客观原因 ,以及如何遏制“反弹”产生的对策和应掌握的基本原则 ,确保后进生顺利转化 ,对提高高校人才培养质量具有重要意义 相似文献
102.
青青小河 《福建论坛(社科教育版)》2011,(1):94-96
所谓"欲育其人,先动其心",想搞好教育必须从学生的思想这一根本入手,只有这样的教育,效果才能长久,否则,只是一味的管、卡、压(我管这种教育叫宪兵式的管理),结果只能是按下葫芦起来瓢,后进生将越来越多,这种班将越来越乱。 相似文献
103.
104.
我们作为一个城乡结合部的学校,生源很复杂,有打工子女、留守儿童、城镇孩子等。家长的文化差异也很大,有文盲家长、有小学文化家长、有中学文化家长、有大中专文化的家长等。面对不同家庭环境的孩子组成的班级团体,小学教育显得那么重要,面对课改新形势:全面实施素质教育,让每一个人都得到全面健康发展。作为一名教师,我们必须做好“后进生”的教育转化工作,让他们的身心在小学阶段能够得到健康发展。在实践中我成功地转化了几位后进生,现将我的教育策略分享给大家。 相似文献
105.
后进生问题的研究越来越引起教育界及心理学界的关注。初中数学后进生问题一直是数学教师所面临的具有普遍性和持久性的问题。初中数学后进生的存在不仅使数学教育、教学受到影响,而且影响学生素质的全方位发展和提高。 相似文献
106.
107.
在实施素质教育的今天,中小学校、家庭教育以及社会教育都出现了许多不良倾向。人们一见面,或许更多的问候语就是“你的孩子学习好吗?”如今学习的好与坏是评判一个学生的未来成功与否的重要标志。“分,分,分,学生的命根根;考考考,老师的法宝”延续了好多年的教育教学行为至今没有多大改变,学生,家长一直致力于追求分数的同时,完全忽略了能力的提高,从而极大地“培养”出一些“学困生”“后进生”。作为班主任,对这些后进生的教育和管理始终是一项艰巨而有复杂的工作。 相似文献
108.
林华琼 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(4):32-33
《语文课程标准》指出,要让三四年级的学生乐于书面表达,重在增强学生对习作的自信心,而五六年级要让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流,重在学生能写真人真事,表达真实的感情。课改几年来,我都朝这个方向去指导学生,在实践中确实取得了良好的效果。 相似文献
109.
在教育教学过程中,如何让每一个学生成才,是教育工作者思考与追求的目标。而“后进生”的存在又是不能忽视的问题。在一个班级中,后进生的转化需要老师付出更多的心血。后进生身上存在许多缺点和毛病,对他们的转化不可能一蹴而就,在转化过程中,要优化教育过程。注意寻找并分析原因,抓住闪光点,恢复自信心,架起爱的桥梁,恢复心理平衡,循序渐进,以防恶习反复发生。这样就能让那些迟开的“花朵”沐浴爱的阳光雨露,同样散发出成功的馨香。 相似文献
110.
有这样一群特殊的学生,他们学习成绩不佳,厌学、有网瘾、吸毒或其他问题。他们经常被称为“问题生”、“学困生”、“后进生”或“差生”,在欧美一些国家,他们被善意地称为“潜力生”。 相似文献