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31.
众所周知,进入技工学校的学生在初中阶段成绩大多属中下等,英语基础更为薄弱,很多学生的英语可以说是尚未入门.笔者从事英语教学工作十几年,每届都能碰到一定数量英语成绩差的学生.对于这些学生如果放任不管,英语教学就无法进行.如何做好后进生的转化工作,是技工学校英语教师必须认真对待和研究的问题. 相似文献
32.
简长茂 《青春岁月:学术版》2015,(15)
后进生在班集体里所占比例虽小,但影响甚大.教师若不及时教育或方法欠佳,会影响到整个班集体,使班风、学风不正,纪律涣散,影响正常的教育教学工作.因而采取什么样的方法和技巧,是教育工作者长期探索和研究的课题,笔者在多年教育工作中,初步形成了后进生的教育观,并摸索出一套行之有效的转化方法. 相似文献
33.
34.
35.
李红云 《大江周刊.城市生活》2011,(5):191-191
教书育人是教师的天职,后进生大多数是因为后天因素造成的,对这些后进生只要我们教师不抛弃不放弃,耐心细致教育转化.是完全可以转变为好学生的。因此,探索后进生的转化途径.是大面积提高数学教学质量的有效途径。下面是本人在多年来的教学实践中,转化数学后进生的点滴经验,与同行们磋商。 相似文献
36.
后进生是一个客观存在。学校中总有一部分学生,他们行为懒散、精神颓丧、成绩不好,这就是我们所说的后进生。后进生是相对的、变换发展的,学校没有一成不变的后进生。后进生并不是智力上有严重障碍,也不是无法教育的,后进生并不是不想学好,也并不是没有理想或美好愿望,只是他们的自我感觉太差,没有信心,没有干劲,缺少士气。只要我们教育工作者行动起来,关注后进生,针对后进生的实际采取切实有力的措施,经过长期的、艰苦细致的努力工作,后进生一定会转化为好学生。提高学习后进生的积极性是一个复杂的、艰巨的工作,做好这个工作需要从许多方面去努力,需要全社会的支持与帮助。众多方面中,应从以下这几个方面的努力在提高学习后进生的积极性中显得更为重要。要引起我们的高度重视,并在教育实践中体现出来。 相似文献
37.
本文主要从“后进生”的由来,“后进生”的界定,“后进生”的心理问题的表现和成因分析以及“后进生”的有效转化进行研究。旨在帮助某大学大外部留学班“后进生”突破心理困惑,实现出国深造的既定目标。 相似文献
38.
如何做好"后进生"学生的转化工作是班主任综合素质的全面体现。下面就这部分学生的转化工作谈谈自己的几点看法:一、班主任应有效地进行家访或电访(电话访问) 相似文献
40.
鲁胜凤 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(1)
转变后进学生的关键是更新教育观念,教育观念的更新,要求教师用全面发展的观念看待学生,了解学生,采取行之有效的教育方法,使他们由后进变先进。 相似文献