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张谊生认为在汉语中,对一个陈述的否定,实际上包括两种情况:一种是命题否定,另一种是预设否定。预设否定的否定对象不是命题本身,而是说话人和听话人共知的相关情况,即命题的预设(张谊生《现代汉语副词研究》,上海:学林出版社,2000年版)。例如:S1张三学了几年钢琴,但至今仍然一 相似文献
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生活中,年迈的父母有时会固执己见、有时会轻信他人,有时甚至会做出一些荒唐的事情来,难道真的是变成“老小孩”了吗?面对父母的一些不理智、“不听话”行为,作为儿女,肯定不能像孩子一样训斥他们,也不能过分地据理力争伤了和气。那么,遇到这样的情况,到底该怎么办才好呢? 相似文献
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浅谈交际中的言后行为 总被引:2,自引:0,他引:2
王春秀 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2008,32(1):167-169
语用学一般比较注重对“言外行为”的研究,对于“言后行为”的讨论相对甚少,对其定义的界定也存在着偏差。“言后行为”并不是一个界限清晰的行为,而是一个过程。由话语到影响效果,最后到达“言后行为”的完整的发生过程。“言后行为”并不是说话人个人的行为,而是一个由“言内行为”触发,并由说话人、听话人共同参与且最终完成的一个过程。 相似文献
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[1] 天色渐晚,我守在小区门口,对着马路来回张望.中午,女儿在盛怒之下出了门,直到现在还没回来.记不清是从什么时候开始她挣脱了我的怀抱的,从母亲贴心的小棉袄,变成了一只扎人的刺猬. 相似文献
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因为工作的原因,生下女儿悠悠之后,她一直由外婆和阿姨照顾。和外婆还有小姨在一起的时候,她总是很听话,可是每次我下班后去接她,她就会千方百计地和我作对,要么是缠着我不肯好好吃饭、睡觉,要么就是故意把玩具扔得到处都是。变成了“两面派”的问题儿童。害得我经常抱怨母亲说:“这孩子这么不听话,都是你惯的!”母亲宽容地笑笑说:“她还小呢!” 相似文献
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李秀华 《福建论坛(社科教育版)》2006,(9):35-36
聪明、漂亮是父母遗传给孩子的基因,不是孩子本人的功劳,不是孩子自己努力的结果,所以不应该成为夸奖孩子的内容。聪明、漂亮的孩子在日常生活中已经听多了人们对他们这方面的夸奖,使他们无形中产生了一种优越感,这样的孩子很容易瞧不起没有自己聪明、漂亮的人,这种优越感不利于他们客观地评价自己和别人,还往往会“聪明反被聪明误”。教师评语是对学生行为表现与对事物所持态度的一种客观评价。我们肯定的是学生对某种事物努力程度的认可,是他对某种事物的积极态度。教师要引导孩子客观地评价自己,帮助孩子认清自己某一方面的成功原因是什… 相似文献