从“这话说的”看语用省略表意规约性条件

感叹评价构式"这NV的"是一个由语用省略而来的构式,其中成员"这话说的"在省略后概念意义和语篇意义变化不大,人际意义有变化,语用功能增加,这也是"这NV的"这一构式的共性。但是"这话说的"省略后表意规约化,主要表负面评价义。这是由礼貌原则、高频使用、相似结构的影响以及语境吸收等原因造成的。     

生命轨迹宏观数学模型

本文以时间和人的体能作为两坐标轴建立平面坐标系,定性地描绘出人的生命曲线.以此图象可得一些对生命的高层次认识.     

“吸引”与“吸收”：“50分钟”的研究

要提高50分钟课堂的教学效果,除每个教师必备的责任感外,关键的影响要素有两个:一个是"吸引"学生注意听讲,另一个是使学生充分"吸收"所讲的内容。要做到有效地"吸引"与"吸收",教师对所教内容应掌握好"精"与"博"之度,运用多媒体教学,发挥人格魅力,仪表端庄。还要善于处理"快"与"慢"的关系,设定教学目标,形成教学互动,并提炼出教学内容的精华奉献给学生。     

一种用于人发中微量元素铬测定的新消化方法

本文用原子吸收分光光度法测试人发中微量元素铬的含量,用1:1的硝酸,在高压消化罐中消化处理发样,测试结果,比之用其他化学方法消化发样,测试精度高,回收率好,一般在96%～107%.且节省试剂,操作简单,是目前较理想的样品消化方法.     

原子吸收法测定牛奶中的乳酸

研究了原子吸收法测定牛奶中的游离乳酸.在弱碱性溶液中乳酸与Cu_3(P0_4)_2悬浮液作用,置换出Cu_3(PO_4)_2中的Cu,形成更稳定的乳酸铜,离心沉降未反应的Cu_3(PO_4)_2.用原子吸收法测定上层清液里乳酸铜中的铜,根据铜能与乳酸定量形成配合物,可间接求得乳酸的含量.对牛奶样品中乳酸的测定结果相对标准偏差小于1.4%,回收率在95%~98%之间.     

复色光对定量分光光度分析的影响

通过严格的数学推导论证了复色光对分光光度定量分析的影响。结果表明复色光可使工作曲线(A～C)发生负偏离(d~2A/dc~2<0)而不符合朗伯—比尔定律,或不偏离(d~2A/dc~2=0),但不可能出现正偏离(d~2A/dc~2≯0)。文中还讨论了光电比色法、分光光度法和原子吸收光谱对光源单色性的要求。     

历史教学培养学生阅读能力之策略

阅读是从看到书面语言材料中领会其意义的心理活动,是一种对知识的吸收过程,是靠感知、记忆、思维、想象等各种心理活动共同完成的。阅读能力就是迅速、正确地吸收书写或印     

假体周围骨吸收的机制及防治进展

关节置换术目前已经在临床广泛的应用,但是术后10年翻修率达到10%,其主要因为是假体松动.从影像学资料分析,松动假体的周围存在大量的骨质吸收,本文通过对近10年的相关文献的回顾,分析了假体周围骨质吸收的机制以及相应的预防治疗思路.     

工业制成品的进出口技术扩散与吸收功能效应分析

工业制成品在我国进出口产品中的地位日趋显著，其产品的技术传导效应关系到产业结构调整与优化升级问题。通过建立联立方程分析了工业制成品的进出口的技术扩散与吸收功能效应，研究表明：技术扩散主要取决于人力资本存量、知识资本存量和技术研究开发投资额，研发投入对强化企业的吸收能力具有显著的影响，吸收功能不仅直接促进了本国的技术进步，而且同时增强了对外来技术的学习和模仿能力，使得本国拥有更强的技术能力去吸收国际技术扩散。进口的技术扩散与吸收作用远大于出口。知识资本的积累在技术扩散效应中起主导地位。