以原语理解为视角分析商务英语口译技巧

众所周知，英语口译是一个释意过程，释意理论也是英语翻译中最具指导意义的理论。根据英语中的释意派口译理论，英语口译包括原语理解、译语表达、脱离原语词语外壳三大程序，本文先阐述了英语口译的释意性和商务英语口译的特点，从原语视角对商务英语口译进行分析来进一步说明口译的释意性，最后从语言知识和语言外知识两种角度提出原语理解视角下的商务英语口译技巧，以帮助商务英语口译工作者更好的理解原语，从而掌握口译技巧。     

风光无限“第二春”

我是2002年从报社编辑的岗位上退休的。从1962年大学毕业时算起,我整整工作了40年。在即将退休时,我就跟朋友说过:我即将迈入人生"第二春",因为我预见到:退休之后的时光将会是更加美好的时光,是更加自由、轻松、快活的时光,是更加丰富、多彩、有趣的时光。在这"第二春"的时光里,没有了在职时节奏紧迫的压力感,没有了纷繁复杂的人际关系……随之而来的是一个更为广阔、自由、活泼的空间。在这个空间里,你可以随心所欲地去做自己想做的事,你可以更加努力地去发挥自己的聪明才智,你可以接触社会上更多的知心朋友,你可以参加社会上更多的有意义的活动,你可以为社会作出更多、更大的贡献!我从退休到现在,     

给文章穿件漂亮外衣

考场作文不同于平时的作文练笔，重要的是它要求在规定的时间里完成，所以留给学生写作和老师阅卷的时间都是非常有限的。阅卷老师在面对如山的文卷时，难免有视觉疲劳，在这种情况下，我们要想自己的文章鹤立鸡群脱颖而出，没有好的形式是很难胜出的。翻阅近年的中考满分作文，我们不由吃惊：满分作文80％用了所谓的技巧。文体的运用非常广泛，从寓言到童话，从解说词到辩论稿、从实验报告到说明书、从日记到书信、从散文到小说，不一而足。且不论你的立意和语言，单是这些另类的文体“外象”就给老师带来了很强的视觉冲击，冲淡了老师脸上渐起的倦意。     

老舍和书的故事

老舍先生是读书人，也是写书人，一辈子和书打交道，留下了不少和书有关的故事，颇为有趣，值得专门聊一聊。写家（老舍先生总称自己为写家，不说作家）离不开字典，老舍先生的案头老有一部字典，估计，他常常在写作过程中使用它。这是一部按语音查部首的字典，而且是老式的，是按“勹复门”那种。这种字典对写作来说很实用，先知道音，然后按音查字。     

赏识之心激活学生写作

传统的作文教学模式已明显束缚了学生的创作个性,这一弊病同样使学生缺乏写好作文的创作原动力。利用赏识教育,找出其闪光点,从一字一句一章一文,提高学生的创作热情,激活学生的写作兴致,使其原动力不断滋生,源源不断,成就佳作。     

灵活仿写:构建写作乐园

培养富有创造力的学生是实行素质教育的重要任务。写作教学中,更多的时候,我们过于崇尚创新,认为习作中的选材必须标新立异,语言必须优美生动,构     

公文标题结构难题破解——《公文标题结构规范系列谈》之六

狭义法定公文标题（以下简称“公文标题”）结构具有一定的模式性，但这种模式性又不能绝对化。公文标题的复杂性，决定了其拟制上要有一定的灵活性；但这种灵活性必须建立在公文规范化的基础上，以不影响公文规范化为前提。实践证明，公文标题要达到结构规范的要求，存在着诸多难题。其中，既有公文写作实践方面的难题，又有公文理论研究方面的难题。     

我与《当代老年》

看完《当代老年》2009年第7期，如同看了一部教育深刻的电影，看到了《当代老年》的光辉历程，看到了一支政治强、业务精、作风硬的高素质编辑队伍。《当代老年》内容丰富，形式新颖，构思巧妙，人见人爱；《当代老年》贴近老人，是我的精神伴侣     

燕大师生杂忆与文学气氛

燕大消失了，但回忆与追叙却不曾消散。燕京大学的文学教授群在校际之间高流动性下的“出现”、上课的情形，以及燕园中的学生写作与互动构成了一个别具味道的文学图景，形成了良好的校园文化氛围。     

作品语言陌生化与语文教学

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,语文教学中语言文字的教学至关重要.教师利用教材中的语言陌生化语句,通过替换、还原、增加、减少等方法进行对比教学,不仅能够帮助学生更深刻地理解文意,而且能培养学生个性化的写作手法,全面提高学生的读写能力.