高校学生考试作弊现象分析及对策

大学生考试作弊是一种较普遍存在的社会现象,其作弊的客观原因包括社会因素、家庭因素、学校因素和经济因素;而主观原因则包括心理因素和认知因素。解决这一社会问题的对策是：净化校园环境,培养健康的竞争意识;减轻学生压力,完善评价体系;改变教学模式,加强考试管理;提高考试质量,增强思想认识;加大资助力度,健全法律制度。     

关于高等医学院校课程形成性考核改革的探索

考试是高等学校教学过程中的一个重要环节,也是学校教学质量评价体系的重要组成部分。通过对目前高校课程考试工作中存在弊端的剖析,提出要结合课程自身特点开展课程考试改革,通过对课程考核方式、考核内容、成绩构成等方面进行改革,实现考核内容能力化、考核方式多元化、考核过程全程化,将过程考核与结果考核有机结合,建立更加科学合理的考核体系,充分调动学生的学习积极性,培养学生自主学习能力、创新能力,不断提高人才培养的质量。     

英语专业四级新闻听力的特点及应考策略

听力是英语专业四级考试测试项目之一,其中新闻听力是难点。分析新闻听力的特点,并有针对性地提出应对策略,对教师听力教学及学生应考有一定的借鉴意义。     

对高校考试管理及改革的研究与探索

对当前考试管理工作存在的问题进行分析,要适应时代发展的需求,必须改革考试制度,要吸取各种考试方式的优点,形成合理考试模式,使之科学化、现代化是摆在高校考试管理工作者面前一项亟待解决的课题。要适应当前科学技术和社会经济发展的需要,培养具有高素质的创新人才,就必须建立有利于学生综合素质和能力培养的考试制度、内容、方法,全面推进考试模式改革。     

德国教师教育见习及第二次国家资格考试制度研究

德国教师教育设有独立的见习期,其见习制度的缘起和发展与德国的社会变迁密切相关。当前,德国对教师教育见习阶段的运作、准入条件、服务时间、任务组成、理论学习等都有非常明确的规定。见习阶段结束时,见习教师还需参加第二次国家教师资格证书考试,德国各州对此次考试的目的、考试委员会组成、考试的形式及内容、考试评价等也都有相应的规定。为了提升各州在教师教育见习及第二次国家教师资格证书考试方面的一致性,德国政府制定了具有明确针对性的教师教育标准。深入解读德国教师教育见习及第二次国家教师资格证书考试制度,可为我国教师教育教学实践及教师资格证书考试提供参考。     

汽车构造课程考试方法改革与实践

根据高等教育的培养方向,结合汽车构造课程特点,提出汽车构造考试方法改革的基本方案,介绍关于考试方法方面的改革做法,即采取闭卷考试、实验考核、平时出勤和研究性报告、口试综合评定的考试方案。实践证明该方法对汽车构造课程教学可以起积极促进作用,激发学生学习的积极性,培养学生的专业能力,改变了传统考试方法的诸多弊端,取得较好效果。     

对成人高校学生考试问题的思考

对成人高校的大学生采取实践模拟、现场分析、案例分析等形式的测试,可以全面提高学生分析问题和解决问题的能力.在此基础上,成人高校加强对考试过程中所涉及人员的规范化管理,并根据时代大环境和学校自身培养目标的环境的改变,及时调整考试管理方式方法,就显得十分重要.     

考试证书管理系统设计与实现

本文针对特种行业考试认证的特点,设计开发了基于B/S服务模式的网络考试证书管理系统,对所用技术、设计思路、主要功能设计等进行了论述,并探讨了考试证书管理系统部分关键技术的实现方法。     

读《八股文与明清文学论稿》

明清两代以八股文取士,功名利禄之所在,在读书做官、应试教育的体制下讨生活的读书人自然趋之若鹜,于是出现了大批的起承转合代圣贤立言的公式化程式化文章,从童生的“窗稿”(为应付考试而写的练习性质的八股文)到榜上题名之诸公的“新科闱墨”(乡试、会试优秀八股文选),汗牛充     

金天会间进士辑考小结

金白天会元年开科,经二年、三年、四年、六年、十年、十一年、十二年、十三年、十五年,或许还有天会五年(《金史》卷三《太宗纪》,中华书局点校本)多次考试,不定期,录取员数亦不定。天会元年始循辽制,设五等,六年南人北人分别与试,十年始行乡、府、省三级考试,科举制度逐步建立