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71.
关于对“因材施教”原则的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
为调动学生学习的主动性和积极性,为学生提供适合自己特点的全面发展机会,培养复合型人才,拓宽学生就业机会,增强择业的竞争力,我们在教学过程中必须始终坚持做到“因材施教”。 相似文献
72.
银燕 《广西大学学报(社会科学版)》2006,28(Z1):87-88
因材施教是一种古老而又新鲜的教育理想境界。本文分析了外语教学效率低下的根本原因所在,对我校全体师生密切合作共同构建基于“以学生为新型主体”的因材施教外语教学模式的进行了阐述,最后提出了一些值得思考和进一步解决的问题。 相似文献
73.
74.
家庭是青少年审美教育第一课堂,也是终生的学校;家长是青少年的第一位老师,也是终身的老师.家庭审美教育对一个人审美观的形成和审美能力的提高的促进作用是无可替代.家庭审美教育应该遵循因材施教的原则、愉悦性原则和多样性、融合性原则. 相似文献
75.
76.
在初中语文教学中,我们经常遇到这样的学生,他们对学习不感兴趣,没有信心,厌学弃学,自暴自弃。这就是我们常说的学习上的后进生。由于这类学生长期在学习上处于落后位置,如果缺少理解与帮助,又常受到冷漠或歧视,长此下去,就会丧失进取的信心。这不仅影响学生的个人进步与发展,也影响了全面贯彻党的教育方针和全面提高教育教学质量。 相似文献
77.
杨秀竹 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2007,(2)
毕业设计在教学环节中是很重要的阶段。本文在实践教学的基础上,总结了隧道工程毕业设计的体会和经验,认为在隧道毕业设计中指导老师首先要让学生对设计有总体的了解和把握,其次要提倡因材施教、注重相互学习;根据学生的兴趣,提高学生的创新能力;同时提供一切可能的机会,让学生多接触实际工程;注重提高学生独立学习能力;最后强调对学生要有爱心和耐心。 相似文献
78.
教育诊断是教育活动的起始环节 ,通过对教育对象的科学判断与鉴别 ,为有效开展教育教学活动创造条件。推广教育诊断 ,对于节约教育成本 ,有效指导学生健康发展 ,加快人才培养速度具有重要价值。 相似文献
79.
80.
张田 《佳木斯大学社会科学学报》2008,26(5):137-138
注重学生个错差异、激发学生的学习热情应该是今天教育教学研究的重要内容。对于广播电视编导的学生来说,应该将采编播实践技术与深厚的文化底蕴并重,这也应该是成就他日优秀的媒体人的双保险。 相似文献