孔子之为教育——浅谈孔子教育伦理思想

本文对孔子在《论语》中所体现出的教育伦理思想做了一些梳理和分析,包括其教育内容、原则方法和教育目的等,意在从教育这一侧面入手来探讨孔子的伦理思想,展示其思想的历史价值和现实价值。之所以称其为教育伦理思想,是由其与伦理内容的不可分离性所决定的。     

关于对“因材施教”原则的思考

为调动学生学习的主动性和积极性,为学生提供适合自己特点的全面发展机会,培养复合型人才,拓宽学生就业机会,增强择业的竞争力,我们在教学过程中必须始终坚持做到“因材施教”。     

对外语教学实施"因材施教"的新模式

因材施教是一种古老而又新鲜的教育理想境界。本文分析了外语教学效率低下的根本原因所在,对我校全体师生密切合作共同构建基于“以学生为新型主体”的因材施教外语教学模式的进行了阐述,最后提出了一些值得思考和进一步解决的问题。     

谈因材施教在《电工基础》教学中的应用

作为一名技工学校的教师,要熟知技工教育的特点,不断研究教学对象和教学过程,应从专业需求的针对性和学生的实际特点出发,因材施教,应用各种手段,提高学生的学习兴趣,达到良好的教学效果。     

清泉作文学校

吉林省伊通满族自治县清泉作文学校创办于1999年冬,是作文培训专业机构。教学因材施教,培养兴趣,传授技巧,注重写作基本功的训练,注重阅读与写作相结合     

以人为本 因材施教——浅谈语文教学中对后进生转化策略的探索

在初中语文教学中，我们经常遇到这样的学生，他们对学习不感兴趣，没有信心，厌学弃学，自暴自弃。这就是我们常说的学习上的后进生。由于这类学生长期在学习上处于落后位置，如果缺少理解与帮助，又常受到冷漠或歧视，长此下去，就会丧失进取的信心。这不仅影响学生的个人进步与发展，也影响了全面贯彻党的教育方针和全面提高教育教学质量。     

隧道工程毕业设计的几点体会

毕业设计在教学环节中是很重要的阶段。本文在实践教学的基础上,总结了隧道工程毕业设计的体会和经验,认为在隧道毕业设计中指导老师首先要让学生对设计有总体的了解和把握,其次要提倡因材施教、注重相互学习;根据学生的兴趣,提高学生的创新能力;同时提供一切可能的机会,让学生多接触实际工程;注重提高学生独立学习能力;最后强调对学生要有爱心和耐心。     

谈动作示范在小学体育教学中的作用

动作示范在小学教育中具有重要作用,教师有目的的示范可以迅速在学生记忆中建立起动作的整体概念。学生不但能够通过教师标准的形体动作示范获得全方位的观察,更易于在头脑中形成清晰的镜像记忆,经过反复的回忆思考、思维加工,从而完成准确的动作记忆,形成内化的动作概念。     

因材施教促进学生整体发展

在教学实践中,教师通过对学生的了解,掌握学生的个体差异,建立民主平等和谐的师生关系,根据学生的实际情况采用不同的教学方法,可以激发全体学生的学习兴趣,满足每个学生发展的基本需求,从而促进学生整体发展。     

家庭审美教育的原则与实施

家庭是青少年审美教育第一课堂,也是终生的学校;家长是青少年的第一位老师,也是终身的老师.家庭审美教育对一个人审美观的形成和审美能力的提高的促进作用是无可替代.家庭审美教育应该遵循因材施教的原则、愉悦性原则和多样性、融合性原则.