“阳光体育”：体育课程发展模式及影响因素研究

体育课程发展过程中,总伴随着诸多矛盾。举国体制下,体育课程在实施和优化上取得一定积极作用,但是我们必须正视其内在自生的问题——地域的非均衡性,即在发展理论视角下探讨如何开展实施体育课程。     

试论我国仲裁监督体制的完善

在仲裁机构内部监督、司法监督、仲裁业行业监督与社会监督所构成的四位一体的仲裁监督体制之中,各监督方式发挥着不同的功能和效用,且各自应当有着不同的位阶取向.然而,我国仲裁立法的不够科学、仲裁监督的层次不清、仲裁协会的阙置以及社会监督的不受重视等问题的存在,影响了我国仲裁机制解纷功能的发挥.从监督主体的角度出发,阐述了这四位一体的监督机制缺陷及其完善路径.     

政府间博弈、次贷危机与国际金融体系重构

在经济与金融全球化的今天,源于美国的次贷危机逐步演变为全球性的金融危机,对世界经济产生了巨大的负面影响.次贷危机爆发的直接原因主要是金融创新过度和金融监管不力,而其深层的根源是全球经济失衡和美元主导的国际金融体系.通过政府间政策博弈模型分析显示,在危机治理上,非合作博弈的结果不是最优的,唯有国际间的合作才是是次贷危机治理的最优途径.而在长期,为了从根源上杜绝类似危机再次爆发,只能谋求国际金融体系的变革和重构.     

引言

版图（territory）是两方面事物互动的结果：一方面是自然空间和人为空间,另一方面是社会、经济、政治以及文化体系。过去四百年里,现代化与工业化造就了版图,版图又造就了各式各样的都市,其中最理想的要算是城,它留存了下来。城是一个由好多种学问如历史、哲学、城市学搭建起来的一个修辞形象和话语。大约30年前,一个有着新模式新理念的新时代登场,从形式、组织和逻辑上提出了挑战。     

新形势下中国社会主义"和谐世界观"的构建

在当今的全球化时代,经济融合与市场经济为各国的发展既带来了机遇,同时也带来了严峻挑战.全球体系正在经历两个重大事件,即全球性经济危机与国际体系力量核心的转移.这些变革直接影响到区域内的国家之间的关系及其地区内的格局.如何应对这场经济危机,如何在倡导全球合作之际,提升社会主义中国"和谐世界观"价值理念的建设,在后全球化时代发挥巨大的软实力,将成为未来中国的重要课题.可以说,这场起源于美国的经济危机为中国提高社会主义威信提供了难得的机遇,预示着中国的社会主义"和谐世界观"进入了一个新的发展时期.     

中国参与国际体系的评估指标及相关分析

国际体系应由全球市场体系、全球管理体系和全球公民社会三个部分组成,可依此之维度作为考察中国参与国际体系程度和范围的指标,进而运用这些指标具体分析当前中国参与国际体系的程度及其特点.目前,中国融入国际体系呈全面迅速的基本态势,对国际体系的影响力与日俱增;但是,在不同领域,中国参与国际体系的程度不同,发展不平衡;今后,中国参与国际体系的进程还将持续,并面临社会层面对接的巨大挑战.     

通过研究犯罪被害人构建预防犯罪的被害预防体系

在研究预防犯罪时,应该注意研究犯罪被害人的问题。因为,通过研究犯罪被害人的涵义、特性等方面的问题,可以帮助我们更加深刻地理解犯罪这一社会现象,找到有效预防犯罪被害人被害的方法,从另一方面达到预防犯罪的目的。     

大学生能力体系的构建与形成机理研究

文章在界定大学生能力内涵的基础上,通过大学生能力现实情况的实证分析,找出社会对大学生各种能力的需求情况以及大学生在创新能力等方面的欠缺;然后在对大学生能力形成机理进行理论分析的前提下,构建出了大学生的三层次能力体系模型.     

对我国国家卫生帐户核算体系调整的探讨

国家卫生帐户(NHA)可以从不同的层次和角度分析和测算一国的卫生总费用.但目前由于测算口径不同,导致各国卫生总费用的测算结果缺乏国际比较性.针对这一状况,文章对国家卫生帐户及相应项目的调整作了探讨.     

马克思主义哲学研究中的新话语

孙正聿教授撰写的《哲学通论》一书已经出版十年了。这部著作不仅是孙正聿教授个人学术研究和教学成果的结晶,也是吉林大学哲学学科学术传统的集中体现和哲学基础理论研究的标志性成果,对于推进中国马克思主义哲学基础理论研究和哲学教育改革,发挥了重大作用,在学术界产生了广泛的影响。《哲学通论》于1999年获第四届国家图书奖提名奖,并于2007年收入作为"21世纪经典"的《中国文库》。作为教学成果的"哲学通论"先后于2001年和2005年获国家级教学成果一、二等奖,并被确定为首批国家级精品课程。孙正聿教授本人于2003年获得首届国家级教学名师奖。为纪念改革开放30周年和《哲学通论》出版十周年,吉林大学和云南大学于2008年10月26日联合主办了"《哲学通论》与哲学教育改革学术研讨会",会议探讨了《哲学通论》在哲学基础理论研究和哲学教育改革方面所提出的一系列重要问题。本刊从会议论文中选取有代表性的五篇,并特邀孙正聿教授为回应这些问题撰写专题文章,以此深化哲学教育改革,希望能对探索当代中国哲学新道路的讨论有所推进。