汉语不平等同义并列式双音词研究

目前,语法学界对汉语同义并列式双音词构词法的分析只到"并列"为止,没有进一步深入探讨这两个语素是怎样的并列状态。笔者认为同义并列式双音词的两个语素地位并不是绝对平等的,据此,可以把不平等同义并列式双音词分为三种类型———后限定式、前限定式、附加式。前、后限定式的不平等同义并列分别与偏正、动补结构在表意上具有相同的作用,这种跨结构的表意上的一致性,归根到底是为了适应汉语双音化和表意精确化的要求。     

习近平社会主义平等论述的逻辑体系探索

习近平关于社会主义平等的有关论述具有深刻的内在逻辑一致性。在其中,习近平坚持将"平等"确立为社会主义、共产主义追求的核心价值目标;明确了社会主义平等的内涵,即无条件的机会平等与有条件的结果平等相结合;针对宏观与微观领域各类不同主体,他全方位、多层次论证了实现平等的意义。习近平的平等思想最可贵的品格在于其实践性,将我们对平等的追求及其实现,融入到实现中华民族伟大复兴的中国梦,达成"两个一百年"伟大奋斗目标的实践中。     

浅论我国新型律检关系

在新法实施与依法治国的背景下,当今律检关系与现实态势相脱轨,新型律检关系应运而生。作为法治社会的重要组成部分,律检双方需要重新自我定位,采取措施建立良性互动的律检关系,实现打击犯罪与保障公民合法权利的双重目的。     

吉林市:规范集体合同管理构建和谐劳动关系

吉林省推进集体合同制度攻坚计划实施以来,吉林市人社局把推进实施集体合同攻坚计划作为构建和谐劳动关系、保障和实现职工利益的有利契机,以劳动关系“和谐杯”竞赛为载体,以平等协商签订集体合同为重点,协调劳动关系三方四家全力配合,着力在加强领导、落实责任、建立机制、规范操作上下功夫,进一步提高了工资集体协商建制率和集体合同覆盖面,有力地促进了企业的快速发展,维护了职工的合法权益.     

聆听幸福之声——音乐课堂中的对话教学

正幸福是什么?小时候,幸福是一件东西,得到了就感到很幸福;长大了,幸福是一个目标,达到了就感觉很幸福;成熟后,幸福是一种心态,满足了就感觉很幸福。从理论上讲,幸福是人们的物质需要与精神需要得到统一满足时的和谐感。教学过程是师生共同成长的过程,因此教学过程应该是师生双方体验幸福、享受幸福的过程。什么是幸福教育教育的对象是人,幸福教育就是要把教育的目的回归到人,定位在人的情感上,体现出教育对人的关照,其目的是培养人的幸福情感和幸福能力,培养能够发现幸福、创造幸     

省部声音

正赵乐际中共中央政治局委员、中组部部长要督导突出"严格党内生活,严守党的纪律,深化作风建设"主题,抓好深入学习、征求意见、谈心谈话等准备工作,搞好对照检查、真正找准问题。2014年11月24日在督促指导2014年度省部级单位党员领导干部民主生活会工作部署会上张军中央纪委副书记、中央巡视工作领导小组成员专项巡视是以问题为导向的特遣奇兵,有的可以就一个干部、一件事情、一个问题派出小分队迅速把问题搞清楚,有的可以巡视过后再杀个"回马枪",有的可以就某一领域、行业、性质的单位一起进行巡视,使被巡视     

书屋

《城市化转型与土地陷阱》房价飙升、农村空心化、贫富悬殊、内需乏力……这些都是困扰转型期中国进一步发展的难题。不过,真正具备洞察力的明眼人,其实不难发现,以上这些看似无比复杂纠缠的许多问题,其实背后的根源是土地及其权利归属问题。而引发种种乱象的根本原因,正是当下土地制度的缺陷以及随之而采的城乡二元体制对整个社会的桎梏。     

罗尔斯“差别原则”中的不平等意蕴及其当代启示

差别原则是理解罗尔斯正义理论的核心与关键，是罗尔斯对弱势群体公共关怀的典型写照，也是现代福利国家应提供更高社会福利的学理上的依据。这一原则要求，财富和收入的不平等分配必须有利于最不利者的利益。但是，差别原则以承认社会结构的等级性为前提，忽视个人责任与个人选择，弱化个人基本“善”对分配的影响，并将天赋看作公共资产作为达成差别原则的必要环节，这会引发新的不平等。因此，差别原则在关注社会平等的同时也会引发新的不平等，这对当代中国的启示意义是双重的。     

城乡一体化视野下农村社区建设问题探析

社会主义新农村建设为农村社区的发展提供了良好契机。但在城乡一体化的的背景视野下,农村社区建设存在着制度建设不健全、资金投入不足导致的公共服务薄弱、居民文明程度不高和社区文化缺失等问题。因此,我们应当在城乡一体化的推动进程中,深化推进农村社区的改革和创新,努力建设管理建设、服务完善、文明祥和的新型社区。