专业教师角色定位研究

很多高校专业教师定位不清,与高等教育人才培养目标不对称,致使教师在教学中主导地位的潜能无法发掘,教育效率低下。因此,必须重新对专业教师的角色定位,优秀的专业教师应该也是一名出色的培训师,为学生的学习创造条件,以启发的方式,推动每个学生成长。     

挑战领导力培训

目前,我国建有大大小小层次各异的培训机构七千余家,在各级党校和干部培训机构的教员中,很少有人真正做过领导.不少人对此提出了种种置疑:一个并非睿智的教员(培训师),如何教导受训者成为一位睿智的领导人呢?     

企业确定培训师应注意的七个问题

小傅是一家服装企业的人力资源副经理，兼任培训专员。应老板的吩咐，她必须得在一个月内物色一个好的营销培训师，对一线区域经理进行渠道及客户管理培训，以便他们在奔赴一线之前，能对渠道运作心中有底儿，能按照一定的方法进行招商和与经销商沟通，从而有力地开拓运作市场，在市场运作之初就建立好规范的运作体系，为业务可持续发展打下基础。     

揭开“培训”神秘的面纱——访复旦大学教授、中国杰出培训师胡君辰

近年来从海外吹来的一种洋“培训”，在企业界渐渐地风行起来。这种洋“培训”，主要分为三类：一是知识的传授。二是技能的培训，主要是学习管理技巧，如时间管理、管理技能、沟通等。三是思维模式的培训，传授观念、习惯、信念等。是一种应用于高层的顿悟式的培训。     

挖掘企业内部培训师资源CEO

企业大学可以成为一种思想园地和活力中心。如果运用好的话，喜欢公开而广泛交流的韦尔奇说，“学员们教给我的与我教给他们的一样多，我成为一个助推器，帮助所有人相互取长补短”。     

打造企业内部培训师队伍

随着我国商业教育的发展，企业外部的培训力量在企业培训中起到越来越重要的作用。这些外部培训师具有丰富的实战经验，掌握各种培训技巧，为企业带来新的思维、新的视角。但由于外部培训师不了解企业的战略、文化等各方面情况，对培训需求缺乏深入调查、与企业实际结合的能力差，对培训后的改进措施无力辅导，成本高等诸多原因，降低了培训的针对性和有效性。     

选拔企业自己的“老师”——内部培训师

如何培训员工，使员工不断提升能力、素质，进而与企业共同发展，是企业经营管理者必须面对的问题。在不断摸索和实践的过程中，企业内部培训师的重要性越来越受到企业的重视。当前，国际上许多知名企业都拥有内部培训师队伍，在内部培训师的选拔、管理、评估和激励上形成了一套较完善的制度，有些企业还建立了与之配套的企业学院。我国有些企业也在采取这种做法。但总体看，我国大多数企业在内部培训师的选拔和管理上还存在认识不足、制度不完善和操作不规范等问题。     

汽车企业职业培训师专业化发展的研究分析

在知识与经济的时代,现代企业必须不断完善自身技术和知识体系,才能保障企业拥有旺盛的生命力,进而在激烈的市场竞争中取得胜利。对于企业而言,培训是获得先进技术和知识的主要途径,而培训师是培训活动的实践者,职业培训师的培养工作具有重要意义。当前,我国汽车企业急需素质优秀的培训师,但是高校所培养的汽车企业职业培训师与企业实施需求存在一定的差异。为此,本文以高校汽车企业职业培训师培养为研究方向,对该培训师人才队伍专业化发展进行了探讨,旨在提升汽车企业职业培训师的专业性。     

《人力资源管理》杂志特约记者

易东生资深礼宾礼仪专家。注册培训师、国家职业资格——高级策划师。大学新闻系毕业,多年从事新闻传媒及政府公关工作。2009年深圳晚报迎大运专栏《礼行鹏城》礼仪指导专家、2010年深圳广电集团深圳卫视"大运礼仪之星"礼仪授课老师、2011年深圳电台先锋898大运频率特邀嘉宾主持。现任深圳市策马企     

我无法复制培训师的成功

是什么阻碍了培训后的执行,培训本身有问题,还是受训者未真正理解培训师的意图? 信息瞬息万变,仅仅依靠自己总结, 总感觉有所欠缺,似乎有些地方有一层窗户纸怎么也捅不破。于是希望有人可以指点,可以提供别人成功的方法、经验。基于这样的原因,我倾向于选择具有实战经验的培训讲师,主要想学习别人的一些经验。按照朋友的建议,我去试听一些免费