正确认识理论与现实之间的差距─—邓小平理论教学难点问题探析

如何正确认识邓小平理论与当前现实之间的差距，是邓小平理论教学中的难 点。本文分析了产生这种差距的原因：首先在于对邓小平理论缺乏科学的态 度，其次在于对建设有中国特色社会主义没有正确的认识以及对建设有中国 特色社会主义的长期性、艰巨性认识不足，同时也由于对改革过程中产生的 困难和问题缺乏正确的理解。     

教好《邓小平理论概论》课对教师自身的要求

教学相长。要教好《邓小平理论概论》课 ,教师首先要认真学习和领会原著的精神 ,结合马克思主义在中国发展的历史 ,把邓小平理论同马列主义、毛泽东思想统一起来 ,全面准确地理解邓小平理论 ,这是基本前提 ;其次 ,要针对课程内容的特点 ,把理论联系实际的原则 ,“学马列要精、要管用”的原则 ,分层次教学原则结合起来 ,这是教学的基本原则 ;再者 ,把课堂讲授法 ,专题启发法 ,角色参与法等方法结合起来 ,这是教学的基本方法。只有将三者有机结合起来 ,才能提高《邓小平理论概论》课程的教学效果     

浅谈唯物辩证法在材料概论教学中的应用

将量变-质变规律、肯定．否定原理和整体部分辩证关系应用于材料概论的储氢材料、软磁材料和磁性液体的教学中，使学生更好地掌握了所学的专业知识，提高了教学质量，同时对学生建立科学的思维方式提供了帮助，为今后深入地学习材料类其它专业课奠定了坚实基础。     

科学发展观与邓小平发展理论

科学发展观是我们党将马克思主义基本原理和我国建设实际及时代特征相结合的新成果。科学发展观的提出反映了我们党对社会主义市场经济条件下社会发展规律认识的升华，是邓小平发展理论的重大飞跃，是我们党理论创新的新成果，也是落实“三个代表”重要思想的重要举措和体现。     

积极推动当代中国马克思主义大众化

党的十七大报告中指出:"大力推进理论创新,不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化。"这是对理论工作的新要求,是十七大赋予理论工作者的庄严使命。     

魅力引领 心灵感召——谈《马克思主义基本原理概论》课的教学

阐释马克思主义的内涵精神与思想灵魂，彰显马克思主义的理论魅力以及马克思的人格魅力。引导学生重新认识马克思和马克思主义是提升《马克思主义基本原理概论》课堂效果的重要因素之一。文章着重谈述四个方面提升课堂教学魅力：马克思主义的价值追求；马克思主义的哲学变革；马克思主义的现实意义；马克思的情怀与品格。     

遥感影像数据融合技术及融合质量评价研究

描述了不同分辩率的遥感图像融合方法的基本原理和关键技术,分析了各自的优缺点,对图像融合评价准则及遥感图像数据融合技术的发展方向进行了探讨.     

格调的坚守与诗意的回归——评《明代前中期诗学辨体理论研究》

我国传统的诗词评点,历来有所谓"兴象"、"妙悟"、"神韵"、"性灵"、"境界"诸说,这些说法虽称述有异,而其基本原理则一.     

《共产党宣言》方法论启示和意义

<共产党宣言>(以下简称<宣言>)是全世界共产党人最早的党纲,在马克思主义的发展史和共产主义运动史上,都占有极其重要的地位.它既标志着整个马克思主义的诞生,也标志着国际共产主义运动的开始.<宣言>不仅阐明了无产阶级的历史使命、共产党人的性质和任务,而且揭示了资本主义的产生、发展及其必然灭亡的规律,揭示了人类社会变化发展的根源.这个<宣言>也就是唯物史观宣言.<宣言>所阐述的马克思主义的基本原理不仅对中国特色社会主义建设有指导意义,而且其马克思主义立场、观点和方法,对我们今天的实践同样具有重要的启示意义.     

物业管理工作中学习管理学

在物业管理过程中,企业要想更好地实现物业管理的经营目标,必须灵活地应用管理学的基本原理,哲学原理包括物业管理决策、物业管理计划、物业管理组织、物业管理领导和激励、物业管理控制。