备课——用终生的时间来准备

新课程背景下,我们应该怎么来备课?以我个人的体会看,我认为,备课应该把握好课前的"三读"和备课中的"三动"。备课前"三读"一、广泛地读教育学著作。古人说:"合抱之木,生于毫     

浅谈集体备课

集体备课作为一种有效的备课方式,一直得到教师和领导者的关注.但是,我们不可否认一些集体备课在流于形式,把集体备课作为教研活动任务来完成,特别是那种每次都遵循着程序化的集体备课存在着不少的问题.     

关于备课的反思

一直以来我对自己的教学效果并不十分满意,追根溯源,我认为在备课这一环做得不好是一个重要的原因。当教师的我们都知道备好课是上好课的前提,是提高教学质量的保证,备课质量     

“抽签”上课：校本培训模式的优化

“抽签”上课是我校校本培训活动中小组实验课的一种管理模式。它先是在教研组内确定教学主题，进行个人备课与集体备课；再在学校学科组内进行抽签，确定上课名额：然后，向全校教师进行课堂教学展示。抽签上课是我校课程改革以来“以课代训”模式的一次优化，对集体备课以及深入探究课堂教学起到了积极的影响作用。     

集体教案运用中的增改调删

践行新课程理念,必须落实到具体的教学实践中去,必须充分发挥教师的创造性,需要教师之间的合作.合作是奠定成功的基础.在校本教研过程中,集体备课是一种实现资源共享、发挥集体智慧、吸纳众长、举群力而综合的有效形式.     

曹晓红：备课三感--用心、用情、用力

在我看来,备课是一种学习、提升、修炼的过程,是一种力图完善、精益求精的过程,是一种放飞思想、张扬个性、抒发情感的过程,它需要每一个教师用心用情用力去打造。     

名师教我们这样备课——于永正：我这样备课

关于备课的重要性不必说了。反正不备课，或者备得不充分，我是不敢进课堂的。下面，我就说说自己的做法和体会。     

多样化、常态化与人本化

正如果一个教师能写三年反思,就有可能成为名师随着教育改革进程不断深入,教师专业素养的重要性进一步凸显出来。我校教师培养的途径与方法为例,认为多样化发展平台、常态化学习机制、人本化评价体系应该是教师发展的三驾马车,特此总结如下共享同行。多样化发展平台终身学习是教师专业发展的重要方面。要提高教师专业发展,学校要为教师专业发展搭建平台。以"集体智慧"为归宿的课前准备我校行政领导直接参加各个备课组     

高校政治理论课教学刍议

政治理论课教学是高等教育工作中一个重要组成部分。做好这一工作,政治理论课教师应努力培养自己的唯物主义理论素养和立场,辩证地分析问题,注重马列原著的研读。在备课中应进行"三讲化"的取舍,注意备课环节的换位思考,先说服自己,努力补充一些自然科学知识,拉近与学生的专业距离。     

系统备课法对教师素质与能力的挑战——兼论知识经济时代的教师必须具备的素质与能力

系统备课方法的运用、知识经济时代的到来和学校教育的改革与发展都对教师原有的素质提出了挑战.本文认为;与系统备课方法运用和知识经济时代学校教育改革、发展相适应的教师素质的内涵和主体框架结构主要包括:政治理论、专业知识、教学能力、教育公共关系能力和科研能力等.提高教师的素质与能力尽快与系统备课方法相适应的途径是:取消中等师范教育,加大高等师范教育和研究生教育力度;加大学技教育改革力度,为系统备课方法的运用创造环境机制;在教育领域里坚持教学与科研创新并重;高等师范院校要开设系统备课方法学课程等.