全文获取类型
收费全文 | 22150篇 |
免费 | 321篇 |
国内免费 | 183篇 |
专业分类
管理学 | 3084篇 |
劳动科学 | 121篇 |
民族学 | 328篇 |
人才学 | 1305篇 |
人口学 | 60篇 |
丛书文集 | 1978篇 |
理论方法论 | 1107篇 |
综合类 | 10368篇 |
社会学 | 3689篇 |
统计学 | 614篇 |
出版年
2024年 | 282篇 |
2023年 | 942篇 |
2022年 | 872篇 |
2021年 | 1031篇 |
2020年 | 541篇 |
2019年 | 850篇 |
2018年 | 209篇 |
2017年 | 479篇 |
2016年 | 609篇 |
2015年 | 731篇 |
2014年 | 1427篇 |
2013年 | 1275篇 |
2012年 | 1456篇 |
2011年 | 1721篇 |
2010年 | 1416篇 |
2009年 | 1651篇 |
2008年 | 1605篇 |
2007年 | 1130篇 |
2006年 | 857篇 |
2005年 | 756篇 |
2004年 | 543篇 |
2003年 | 523篇 |
2002年 | 460篇 |
2001年 | 363篇 |
2000年 | 292篇 |
1999年 | 173篇 |
1998年 | 115篇 |
1997年 | 78篇 |
1996年 | 80篇 |
1995年 | 50篇 |
1994年 | 32篇 |
1993年 | 25篇 |
1992年 | 12篇 |
1991年 | 24篇 |
1990年 | 10篇 |
1989年 | 15篇 |
1988年 | 15篇 |
1987年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
281.
282.
网络传播的特性使网络新闻比传统新闻报道更容易产生新闻污染。网络新闻作者由于"受众观"上的错位,为抢占新闻受众,提升点击率,使得网络新闻过度娱乐化,虚假新闻迭出,严重污染了网络新闻环境,弱化了网络新闻的正导向功能。因此,要对网络新闻污染实施多中心协同治理,平衡公共权力治理与网络新闻自治,营造良好的网络新闻环境。 相似文献
283.
284.
285.
公差与配合课程是职业院校机械类专业的重要基础课程之一。同时,这门课程的学习质量对学生学习机械制图、机械基础机械制造等课程都会有一定的影响。所以学好这门课程对职业院校机械类专业的学生来说至关重要。本文结合作者的教学体会,就中职学校公差与配合课程教学方法及效果进行分析探讨。 相似文献
286.
本文就新时代背景下技工院校"课程思政"建设路径进行了探析。技工院校推行"课程思政"意味着传统教育中由思政课程进行思想政治教育的方式,转变为思政育人扩大到人才培养全过程,最终实现"思政课+专业课+综合素养课""显性课程+隐性课程"和"思政教师+专业课教师+辅导员"以及学校内部各部门的配合的局面。 相似文献
287.
陈瑶 《重庆文理学院学报》2024,(3):128-140
当前,在我国全面推进依法治国的战略布局下,在党和国家大力加强思想政治教育的时代背景下,研究法学专业教育与课程思政教育同向同行具有迫切的必要性。文章采用知识图谱分析方法,借助VOSviewer和CiteSpace两种分析工具,追踪和探究我国法学课程思政研究的知识进路和逻辑脉络,力求揭示法学课程思政研究领域的前沿热点及研究趋势。研究发现,我国法学课程思政研究从发展趋势上看,早期较长时间发展缓慢,自“课程思政”概念正式提出后,其研究步入快速发展阶段;在研究内容上,研究主题多维延拓,涵盖基本问题、价值意蕴、理念导向及路径模式等内容;在研究主体上,当前研究多集中于法学院校,合作研究较少。整体来看,在新时代背景下法学课程思政研究具有较强的政策牵引特征。未来我国法学课程思政研究应强化理论深耕,丰富实践反馈;激活协同效应,增强学术合作;突出问题导向,回应时代命题。 相似文献
288.
289.
课程思政是新时代党和国家对高等教育提出的新要求,是落实立德树人根本任务的重要举措。“社会保险”课程作为劳动与社会保障专业的专业基础课,在教学内容中挖掘课程思政元素,并将其应用于具体的教学实践中,对实现课程育人目标具有重要的意义。文章在阐述“社会保险”课程思政建设必要性的基础上,梳理了课程的教学内容,挖掘了各知识点中的思政教学元素,包括马克思主义社会保障思想、中国特色社会主义理论体系、中华优秀传统文化、中国发展战略、社会主义核心价值观等五大类;提出了“以学生为主体”的基于“MOOC+翻转课堂”混合式教学法的教学模式。 相似文献
290.
黄婷婷 《南京邮电大学学报(社会科学版)》2009,11(3):66-69
加强普通高校大学生艺术类课程的信息化建设首先应转变管理者的教育观念,其次应遵循普通高校大学生艺术类课程信息化建设的原则,并注重教师的教学应用,以实现课程内容与教学模式的信息化. 相似文献