全文获取类型
收费全文 | 2205篇 |
免费 | 38篇 |
国内免费 | 20篇 |
专业分类
管理学 | 83篇 |
劳动科学 | 2篇 |
民族学 | 21篇 |
人才学 | 33篇 |
人口学 | 4篇 |
丛书文集 | 647篇 |
理论方法论 | 92篇 |
综合类 | 1250篇 |
社会学 | 119篇 |
统计学 | 12篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 12篇 |
2022年 | 18篇 |
2021年 | 17篇 |
2020年 | 22篇 |
2019年 | 17篇 |
2018年 | 9篇 |
2017年 | 28篇 |
2016年 | 37篇 |
2015年 | 66篇 |
2014年 | 140篇 |
2013年 | 173篇 |
2012年 | 233篇 |
2011年 | 294篇 |
2010年 | 245篇 |
2009年 | 137篇 |
2008年 | 174篇 |
2007年 | 103篇 |
2006年 | 105篇 |
2005年 | 104篇 |
2004年 | 66篇 |
2003年 | 65篇 |
2002年 | 87篇 |
2001年 | 48篇 |
2000年 | 29篇 |
1999年 | 15篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 6篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
排序方式: 共有2263条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
窦立春 《长春理工大学学报(社会科学版)》2012,25(3):6-8
在社会主义核心价值观的大众化进程中,存在着不易记忆、传播路径较单一以及知行分裂等难题。这些难题的出现与社会主义核心价值观自身的表达方式不够凝炼、对大众文化传播路径研究不够深入以及部分官员道德榜样力量式微等原因紧密相关。同时,西方发达国家借用文化多元化推行的资本主义核心价值观也在很大程度上加大了社会主义核心价值观大众化的难度。社会主义核心价值观大众化走出困境的应对策略是:以更加凝炼的语言增强其亲和力;以双向互动的传播路径及唤醒式教育推进大众的主动认同;以内在修养与外在监管的方式提升德育工作者素养,重塑大众对道德榜样的道德信念。 相似文献
102.
影响当代中国马克思主义大众化的若干维度 总被引:7,自引:0,他引:7
当代中国马克思主义大众化就是让马克思主义中国化的创新成果融入到人民群众的思想认识中,使不同社会阶层人员理解、接受、信仰当代中国马克思主义,并内化为人们的价值理念、思维方式,转化为个人实践。但是,由于存在科学理性思维缺失、社会多元文化消解、部分社会阶层认同感弱化、理论本身吸引力不足等因素,影响了人们理解、接受、信仰当代中国马克思主义。因此,对这些因素必须进行深入分析,为寻找当代中国马克思主义大众化的对策提供前提条件。 相似文献
103.
加入WTO与中国高等教育变革 总被引:2,自引:0,他引:2
加入WTO后,面对开放的市场和人才需求,中国加速高等教育大众化进程来抢占市场份额是必然的选择; 为了培养适应21世纪知识经济及经济全球化所需要的、具有参与国际竞争能力的各类各层次人才,中国高等教育国际化的进程将大大加快; 随着中国的经济结构、产业结构、贸易结构的变化,高等教育体制、结构也必然相应进一步调整,办学体制将进一步面向市场,高等教育发展将更趋多样化. 相似文献
104.
当前高校毕业生择业观念剖析 总被引:5,自引:0,他引:5
黄发友 《广州大学学报(社会科学版)》2005,4(6):92-96
大学生“就业难”问题已凸现,从内因来说,传统的择业观念严重干扰着大学生的择业与就业。研究大学生就业特别是他们的择业观念是高校、社会的重要课题。文章通过调查研究,从实证角度描述了大学生择业观念的现状,剖析了大学生择业观念的特点,提出了大学生择业观念调适的建议。 相似文献
105.
郭理 《中国矿业大学学报(社会科学版)》2010,12(2):1-4,9
马克思主义大众化在中国经历了长期的历史过程,中国特色社会主义现代化建设实践呼唤着当代中国马克思主义大众化。这一实践活动以广大人民群众为主体,通过多种途径,实现马克思主义与人民大众生活的结合。推进当代中国马克思主义大众化需要遵循理论创新与实践创新、先进性和广泛性、基本理论和社会现实、内容深透性和形式有效性、学术研究和普及教育相结合的原则。 相似文献
106.
大众化高等教育质量观及质量保障体系的建立 总被引:2,自引:0,他引:2
马建富 《河北科技师范学院学报(社会科学版)》2002,1(2):43-47
高等教育大众化是我国教育发展的重要目标。我们在正视高等教育大众化可能带来一些负面效应的同时,更应注意树立多元多层面的大众化高等教育质量观,树立新的教育理念,积极进行学制、教学管理制度、人才培养模式以及教学监控制度的改革与创新,以适应大众化高等教育质量保障的要求。 相似文献
107.
20世纪四十年代的"民族形式"论争是抗战时期政治意识形态渗透下的一场非纯文学问题之争,它的兴起有其必然的历史原因和时代需要,同时也对20世纪中国文学产生了难以磨灭的影响。本文回溯论争要点,结合实践情况,在文化全球化背景下,从追求文学民族化的视角总结和反思了四十年代"民族形式"运动的经验和教训。 相似文献
108.
20世纪50年代晚期至60年代中期,中国动画界出现所谓的“中国学派”动画。在世界范围都产生重要影响,但很快便渐趋势微。本文从我国的动画教育、观念、题材等方面分析了我国动画势微的原因。 相似文献
109.
推动当代中国马克思主义大众化的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
苏宝芳 《山西高等学校社会科学学报》2008,20(10):9-11
推动当代中国马克思主义大众化,必须正确把握当代中国马克思主义及其大众化的科学内涵,深刻理解推动当代中国马克思主义大众化的重要意义,不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色,坚持当代中国马克思主义的科学性。并解决好思想政治教育的方法问题。 相似文献
110.