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91.
论中国马克思主义大众化 总被引:15,自引:0,他引:15
马克思主义大众化是马克思主义的内在要求,而且马克思主义中国化历程也就是马克思主义大众化过程。因此,以中国的风格、专业的人才、通俗的语言、多样的形式推进当代中国马克思主义大众化是马克思主义中国化的必然要求。 相似文献
92.
从制度的视角,以社会学习化和学习终身化为制度背景,通过文献研究法,探讨大众化高等教育制度变迁的模式选择和路径选择。作为制度的大学是有效的大众化高等教育制度变迁的关键,是构建大众化高等教育资源生态系统的主体。在模式选择方面,我国大众化高等教育制度变迁处于转型期,应考虑路径依赖,进行以诱致性制度变迁为主导的渐进式改革。在路径选择方面,可以考虑借鉴美、英、日高等教育大众化的经验,先以非学术性高等教育为"初级行动团体",进行制度突破,再适时发现制度变迁的"次级行动团体",促成制度变迁。 相似文献
93.
陈静 《重庆交通大学学报》2007,7(Z1)
高等教育正受到知识经济时代和高等教育大众化阶段的严峻挑战,教学体制改革势在必行.实行学分制是教改的一项重要内容,它必将对高校管理带来强烈的冲击,而作为高校管理工作者应从五个方面去迎接学分制的挑战. 相似文献
94.
赵丽杰 《重庆交通大学学报》2007,7(Z1)
以我国高等教育大众化的基本背景为切入点,阐述了我国高等教育大众化面临的现实问题,并对其认识问题进行了深入剖析,提出了顺应时代发展潮流的对策选择. 相似文献
95.
李莎莎 《重庆交通学院学报(社会科学版)》2011,(4):5-8
当代中国马克思主义是源自大众的理论。作为源于群众实践活动的理论,只有为人民群众所认知、认同,才会在新的实践中发挥理论武器之作用。推进当代中国马克思主义大众化就是将源于群众生活的、经过加工的理论“返还”给群众,以达到理论指导实践的目的。 相似文献
96.
郭广 《武汉大学学报(人文科学版)》2013,66(3):55-59
近年来,马克思主义哲学中国化研究中提出了新的问题,其中有三个问题是关涉马克思主义哲学中国化的方向和方法的原则性问题:一是中国马克思主义哲学的普遍性问题;二是中国马克思主义哲学大众化的问题;三是中国专业马克思主义哲学家对马克思主义哲学中国化的贡献问题。《马克思主义哲学中国化的理论与历史研究》一书以这三个问题为基点,从理论、历史和现实的有机结合点上做出了自己的解答,全面展现了马克思主义哲学中国化的历史进程和整体风貌,真实切中了马克思主义哲学中国化的问题本身。 相似文献
97.
崔志胜 《广西青年干部学院学报》2013,(6):1-5
推进社会主义核心价值体系大众化是当前深入建设社会主义核心价值体系的一项重要而紧迫的工作.而社会主义核心价值体系大众化目标的实现需要借助一定的平台和载体形式才能达到.网络文化作为社会主义文化中的一种新型文化形态,为我国社会主义核心价值体系大众化提供了不可多得的平台和裁体形式.新时期,推进社会主义核心价值体系大众化必须依托网络的优势,协调好网络传播过程各个方面和领域之间的关系,正确引导网络舆论,积极探索网络领域思想和文化宣传工作的规律和特点. 相似文献
98.
陈兴华 《沈阳建筑大学学报》2011,13(2)
从语义角度对马克思主义大众化的科学内涵进行了辨析,分析了高校推进马克思主义大众化的必要性和可能性.提出了高校推进马克思主义大众化应当坚持合力原则、层次原则、激励原则、渐进原则、科学原则,推进马克思主义大众化应采用课的途径、会的途径和赛的途径. 相似文献
99.
李逢铃 《沈阳工业大学学报(社会科学版)》2011,4(3):259-263
推进马克思主义大众化是中国共产党领导人民群众建设社会主义的基本经验之一。在当今网络时代的背景下,马克思主义大众化出现新的特点,主要表现为网络大众化与马克思主义大众化并行,网络文化对马克思主义大众化的内容提出新要求,网络传媒为马克思主义大众化实现载体创新。认识这些新特点,有利于新时期党在网络境遇中更好地推进当代马克思主义大众化。 相似文献
100.
采用系统的方法,从历史的视角出发,分析了在党的创立时期马克思主义大众化工作所产生的效果,指出这一时期的马克思主义大众化工作主要启迪了民众的思想,为党的成立做了一定的准备,同时有力地促进了马克思主义与中国工人运动的结合,为中国的革命事业开辟了新天地,为推动当代中国的马克思主义大众化工作提供了宝贵的经验和借鉴。 相似文献