浅谈留守儿童管理心得

作为学校德育工作者,对留守儿童的管理不容忽视。据统计,我校有近三分之一以上的学生是留守儿童。大多数是隔代监护,即由爷爷、奶奶或外公、外婆监护;有一些是上代监护,即由父母的同辈人,如叔、伯、舅等监护。监护者多采用溺爱或放任的管教方式。多给物质上的满足,缺少精神、道德上的束缚和引导。监护者和留守儿童之间很少沟通。使得儿童容易养成任性、孤僻、内向等不良的心理行为。     

儿童教育中攀比现象研究

通过剖析社会的攀比现象和儿童攀比的特点,了解儿童攀比的心理、内容,分析儿童攀比的原因——社会原因、家庭原因、学校原因、个人原因;从而认识到家长与教师是帮助儿童健康成长途中的重要角色。因此,我们可以从消费观、德育、感恩心理等方面来引导儿童形成优良的行为素质,远离不健康的攀比心理。     

学前儿童的主体性与道德启蒙教育

文章将3—6岁儿童作为研究对象,称之为学前儿童。学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。总体上看,学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节,学前儿童道德启蒙教育更加落后于其他年龄阶段未成年人的道德建设。学前儿童道德启蒙教育是对学前儿童进行道德意识的培养与提高。承认学前儿童的主体性,尊重学前儿童主体意识,遵循学前儿童生命特征和发展规律,是研究解决学前儿童道德启蒙教育的养成问题、心理过程问题和引导艺术问题的关键所在。     

日本早期儿童漫画中的动物拟人化表现

本文以日本大正时期《万朝报》的“周日漫画”栏中刊登的动物拟人漫画为研究对象，分析日本早期儿童漫画中动物拟人化手法的运用及发展情况。拟人化的动物形象首先可以分为“未着装的动物”和“着装的动物”两类，后者又可分为（1）动物的头部＋人的身体，（2）动物的全身像作为头部＋人的身体，（3）动物全身像三种手法。特别是手法（3），由于其拟人化程度较高而被广泛使用。日本的动物拟人化形象一方面继承了日本传统的绘画技巧及审美观，另一方面也受到了欧美漫画的影响。     

关于邵阳市旦平村留守儿童的调查报告

留守儿童会在生活方面和心理方面,与那些长期和父母生活在一起的孩子存在差异,并且这些留守儿童在成长过程中或多或少也存在这样那样的问题,因此他们目前的情况很值得我们去探讨和研究。通过调查分析,找出对策来缓解留守儿童存在的问题,这对留守儿童的健康发展,以及新农村建设乃至整个社会的和谐发展都有积极的意义。     

找到属于自己的舞台

在我所见证的社工成长中，有两个案例让我印象深刻。一个案例是：从事孤残儿童服务的两名社工，因性格不合，长期无法形成工作合力，也不服从机构管理，甚至和服务对象监护人关系也不好，最终两人分别离开。     

大胜新貌

在粤东韩江中游东岸的丰顺县潭江镇东南隅9公里处,有一个重点老区村——大胜村。解放战争时期,闽粤赣边的革命武装力量在刘永生司令员的指挥下,经常在这个地区周边开展艰苦卓绝的     

12岁诗歌神童王芗远

武汉市闻楚卿、王精忠;湖北通城李甫平;武昌潘炳煌;十堰二汽甘方武;湖南长沙秀丽清;甘肃兰州石破天等诸位诗友:今天,我给大家介绍一位诗歌神童。先请大家看他写的两首诗。     

儿童厌食心理分析

在任何年龄段，孩子都可能出现厌食。儿童厌食的原因非常复杂，可分为生理性和病理性两大类。病理性厌食是指儿童在疾病状态下，出现食欲不振、食量减少等表现。生理性厌食是指儿童在身体正常的状况下，出现上述表现。不论足在生理或病理状态下，心理因素的主观和客观影响是不容忽视的。     

图片报道

2013年2月27日,全国老龄工作委员会在北京发布了我国第一部老龄事业发展状况蓝皮书——《中国老龄事业发展报告(2013)》。《中国老龄事业发展报告(2013)》,由总报告、政策篇、保障篇、服务篇和研究篇5部分组成,包括1个总报告和15个分报告。它从研究者的角度,以比较权威的数据、翔实的资料,全面审视了2012～2013年中国人口老龄化发展态势,从老龄政策、养老与医疗保障事业、老龄事业法制化进程、老龄服务、老年宜居环境、老龄文化、老年群体社会管理、老龄科学研究等方面进行了深入研究和探讨,客观分析了2012年中国老龄事业发展成就,指出目前老龄事业发展存在的问题,并对2013