“小人物”活出大气魄

正2011年,文章红得发紫,甚至有不少影迷把这一年称为"文章年"。在2011《国剧盛典》颁奖典礼上,文章斩获了最佳男演员这一重量级奖项。从中央戏剧学院毕业至今,文章一路奋斗,凭借一个个被观众津津乐道的"小人物"角色,迎来了自己演艺事业的"大时代"。     

艰辛创造伟业 奋斗铸就荣光——南雄市委书记许志新访谈录

经过短短几年时间的努力,在全省山区快速发展的激烈竞争中,南雄这个典型的原中央苏区县实现了"弯道超车",正以"打造粤北门户城市,建设美好南雄"为目标,争当"中央苏区县"科学发展排头兵的势头,迅速崛起。他们     

偏向虎山行——位农民企业家白手起家的故事

有人安于现状,有人乐于进取;有人靠四肢撑起自己的空间,有人靠思想开拓自己的天地。胡南秋应该属于后者,他沉稳地坐在宽大的办公桌后厚实的沙发里,脸上总是浮现着浅笑,他从容自如地应对着这样或那样希望会晤他的人,热情大度地接待着每一位洽谈生意的人,有条不紊地指挥着前来请示工作的人……可谁能想到,这位颇有风度的老总曾经只是一位普通的农民。(一)板溪的崇山峻岭沉睡在夜幕之中,田野间聒噪的蛙鸣,传入胡南秋的耳鼓,驱除了他的睡意,他走到了屋外的地坪里,抬眼望着高高的隐入夜空的峰顶和一排排昏黄的路灯,他的脑子里正在思索着一个对他…     

开创各民族共同团结奋斗共同繁荣发展的新局面

中共中央政治局委员、国务院副总理回良玉2006年12月26日在国家民委委员全体会议上强调，党中央、国务院对民族工作高度重视，对各族群众的生产生活十分关心。我们要认真学习贯彻党的十六届六中全会精神，以科学发展观为指导，开拓创新，扎实工作，努力实现少数民族和民族地区又好又快发展，进一步解决好少数民族群众最关心、最直接、最现实的利益问题，坚持和完善民族区域自治制度，促进各民族和衷共济、和睦相处、和谐发展，不断开创各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的新局面。     

论简·爱的艺术形象

《简·爱》是英国文学史上的一部惊世之作。它的出版“震惊了英国文坛”[1],引起了巨大的轰动。作者夏洛蒂·勃朗特破天荒地把一个社会地位低下、相貌平平的女家庭教师推上了文学殿堂的中心舞台上,成功地塑造了一个敢于反抗,敢于争取自由、平等的平民妇女形象,从而使简·爱这个     

基于“内卷”与“躺平”探析青年奋斗精神培育路径

新时代是奋斗者的时代,青年奋斗精神的培育关乎国家民族的前途命运。“内卷”与“躺平”作为生活化、形象化的语言符号体现了现实社会发展状况和青年群体的生存状态。本文通过解读二者的生成逻辑,探析青年奋斗精神培育现状,提出超越青年奋斗精神培育的路径,以鼓励广大青年树立奋斗目标、坚定奋斗信念、强化奋斗本领、明晰奋斗价值。     

“新时代好青年”四重特质的深刻内涵

党的二十大对青年一代提出了殷切希望,号召青年们做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的好青年。据此四重特质,新时代好青年应该是坚定理想信念的追求者、民族复兴使命的担当者、勇毅拼搏的吃苦者、踔厉前行的奋斗者。理想信念是精神的引领,使命责任是历史的担当,吃苦精神是实践的要求,奋斗品质是素质的支撑,这四个重要特质是新时代青年在新征程中勇挑重担、堪当大任的必备要素。     

周恩来奋斗观的生成逻辑、内涵意蕴及对青年的启示

周恩来是奋斗者的杰出楷模,他的一生是中国共产党人为中国人民谋幸福、为中华民族伟大复兴而艰苦奋斗的真实写照。周恩来自青少年时期开始,多次在书信、演讲及题词中提出诸多有关奋斗的思想观点,意蕴丰富且系统。站在向第二个百年奋斗目标奋进的历史起点上,科学探析周恩来奋斗观的生成逻辑,系统阐释其内涵意蕴,对于筑牢青年理想信念之基、锤炼青年过硬担当本领、培养青年艰苦奋斗精神、激励青年投身奋斗实践具有重要的启示价值。     

新时代中国特色奋斗观探析

新时代中国特色奋斗观揭示了奋斗与幸福的辩证关系,在精准分析、准确判断新时代党的战略目标基础上,在奋斗意识、奋斗方向、奋斗目标、奋斗部署、奋斗举措、奋斗动员等方面继承发展党的奋斗思想,科学回答了新时代为什么要奋斗、靠谁奋斗、怎么奋斗等重大问题,鼓舞着全党全国各族人民为实现第二个百年奋斗目标奋勇前进。新时代中国特色奋斗观彰显了以习近平同志为主要代表的新时代中国共产党人深厚的人民情怀、使命担当和革新意识,是一个知行合一的行动指南和逻辑严密的思想体系。     

“微时代”大学生爱国奋斗精神培育探究

“微时代”大学生爱国奋斗精神培育,是推动大学生爱国奋斗精神培育与时俱进的现实之需,也是引导新时代大学生成长成才的内容之要,更是凝心聚力实现中华民族伟大复兴中国梦的应有之义。爱国奋斗精神最基本的特征是在家国情怀的牵引下,将“爱国”同“奋斗”两个价值主题转化为奋斗报国的实践主题。高校必须把握“微时代”特点及当代大学生群体特征,秉承因事而化、因时而进、因势而新理念,把握其方法论要义。从“微时代”高校思想政治教育的现实境遇角度出发,分析当代大学生在网络空间下的行为样态和“微时代”烙印特征,通过创作“微内容”、抢占“微阵地”、净化“微环境”、营造“微文化”,探索“微时代”背景下大学生爱国奋斗精神培育的有效路径。