论身体思维

不能把人的认知都归功于大脑,无视身体和身体思维的认知价值.其实正是人的身体结构、身体欲望、身体行为、身体意向、身体爱好、认识冲动、好奇心、求知欲、潜意识、自由意志、身体场、知觉场,以及在此基础上形成的身体思维或身体智能,一起构成认知的源泉和机制.因此身体思维才是大智慧;才是一切认识、文化艺术、科学技术的起点;才是获得知识、成就事业、完善人性、推进人类发展的基础.     

农村小学数学教学与生活的联系

如何根据教材的特点,把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解、让学生活学、活用、从而培养学生的创造精神与实践能力呢?经过一年多的教学实践,我有这样几点体会:一、生活是数学的起源小学生都具备了一定的生活经验,他们对周围的各种事物、现象有着很强的好奇心。我们要运用这份好奇心,结合教材的教学内容,创设情境,用学生熟悉的生活经验作为实例,引导学生利用自身已有的经验探索新知识,掌握新本领。1、从生活过程中学数学。在教学中,我充分利用学生已有生活经验,从生活实际中引出数学问题,让多姿多彩的生活实际     

打往天堂的电话

这世界无奇不有，有的会让你的好奇心一时得以满足，有的则令你的心灵长久难以平静，甚至一辈子都在感受震撼。 ——题记     

时光博物馆:京哥儿玩转1968

1968是什么?是一个在东四八条里由平房改造的工作室.工作室由两大间屋子和约30平米的小院组成的,房原是阎锡山三姨太居所的门房,院原是曹锟的.现任主人有个很古怪的名字:痛楚.他为何要创办1968工作室呢?带着好奇心,记者探访了这个有着神秘色彩的人物……     

好奇心

奶奶80岁了,眼不花耳不聋,还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不行了,不愿走动,总是坐在藤椅上晒太阳。相隔不过几米,奶奶过几分钟,便会放下活儿,喊一声:老头子!     

好奇心

朋友一天告诉我：“好奇心害死人!”我先笑了笑，随即便默然了。 好奇心，的确“害死”了不少人呢!     

自上而下推进“完美教科研”--江苏省泗洪中等专业学校教科研工作初探

有这么一所学校,校长带领全校师生立足课程改革,将教学与科研紧密融为一体,并与教师一样共同参与到课题申报以及“两课”评选的比赛中去;学校还有这么一群可爱的教师,他们把学生视为自己的全部,将学生的学习与自己的课题研究水乳交融,打造出一个个优质课堂。那么,这所学校何名？他们是如何创造出教科研工作的不平凡业绩的？带着所有的好奇心,记者走进了这所学校--江苏省泗洪中等专业学校。     

世界旧书之都

每年有成千上万名西方各国游客,怀着好奇心,从伦敦坐四个半小时班车,就到了英国成尔士的海奥威镇。海奥威镇原是英国一个比较闭塞的古老小镇,至今只有1200名居民。如今它却成了英国最繁华的小镇,布满青藤的狭长街道,有一家接一家的旧书店,总共有17家。每家书店,都备有上百万册各类旧书。世界各国出版的旧书应有尽有,任人选择。     

笨汉的菜谱

一位朋友来我家小坐,看见我家餐桌上用燕尾夹夹着一沓小纸条,被好奇心驱使,拿在手上看是什么东西,看明白后,惊讶道：“你家每天吃饭还定菜谱呵!”得知我家厨房里的大小事情平日全部由我过问,小纸条是我写下的,朋友赞叹日：“你真是个心细的人!”     

快乐的星期天

开头点题定位：运用交代式，简捷明快。中间承上详写：一边观察沿途风景，一边怀着好奇心追寻“农家乐”。运用对比写法表现乐在农家。补写农家院对我的吸引力。