全文获取类型
收费全文 | 2734篇 |
免费 | 26篇 |
国内免费 | 16篇 |
专业分类
管理学 | 201篇 |
劳动科学 | 11篇 |
民族学 | 138篇 |
人才学 | 105篇 |
人口学 | 4篇 |
丛书文集 | 363篇 |
理论方法论 | 157篇 |
综合类 | 1244篇 |
社会学 | 520篇 |
统计学 | 33篇 |
出版年
2024年 | 18篇 |
2023年 | 66篇 |
2022年 | 67篇 |
2021年 | 57篇 |
2020年 | 49篇 |
2019年 | 43篇 |
2018年 | 16篇 |
2017年 | 43篇 |
2016年 | 83篇 |
2015年 | 102篇 |
2014年 | 254篇 |
2013年 | 207篇 |
2012年 | 214篇 |
2011年 | 265篇 |
2010年 | 267篇 |
2009年 | 215篇 |
2008年 | 232篇 |
2007年 | 143篇 |
2006年 | 93篇 |
2005年 | 76篇 |
2004年 | 73篇 |
2003年 | 48篇 |
2002年 | 28篇 |
2001年 | 34篇 |
2000年 | 25篇 |
1999年 | 12篇 |
1998年 | 10篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 3篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 3篇 |
排序方式: 共有2776条查询结果,搜索用时 187 毫秒
291.
陕西作为皮影的发源地,研究陕西皮影不管是对本土皮影艺术的保护还是对现代国产动画的发展都具有非常重要的理论价值和实际应用价值。目前国内研究皮影艺术的延展性课题日益增多,主要的研究方法多是抽取皮影造型元素或是色彩进行现代设计的改良,延展路径过于单一。本文就尝试通过对皮影艺术的研究,结合历史上国产动画的成功案例,来阐述皮影艺术元素对塑造民族动画品牌的影响。 相似文献
292.
从莎士比亚的悲剧作品中,可以看到很多哥特式因素的存在。尤其在《麦克白》中,不仅有阴森的城堡、寂静的黑夜、诅咒人的女巫,还出现了一系列谋杀的血腥事件,更有鬼魂的出没和超自然情景等一系列恐怖情节,让人不禁感到毛骨悚然。本文着重探讨哥特式因素在对《麦克白》中主题的深度刻画的重要作用。 相似文献
293.
云梯畲乡是安徽省唯一的畲族乡,近年来,依托自然生态优势和特色民俗文化优势.充分挖掘畲族文化等特色资源,秘极培育文化旅游产业,不断把文化元素融入经济与社会发展中,努力推动经济社会的科学发展.该乡走上了民族团结进步、共同致富的道路。全乡加强对畲族文化的保护, 相似文献
294.
按微观结构将XBRL财务报告分类标准分为元组模式和维度模式,根据会计信息质量特征,提出了分类标准创建质量的评价标准,构建了基于成本收益原则和相关性的创建质量理论模型,细化了不同模式的创建质量实现模型,比较和评价了两类财务报告分类标准的创建效率、语义相关性和创建质量.结果表明:在特定假设下,虽然元组模式在语义相关性上优于维度模式,但是由于维度模式在创建效率上高于元组模式,因此从总体上看,维度模式的创建质量高于元组模式. 相似文献
295.
296.
张平 《中国妇女(英文版)》2011,(10):54-55
占地47万平方米的SOHO位居北京朝阳区三里屯的黄金地段.周边酒吧街的发展带动了整个泛三里屯地区的繁荣,SOHO也因而享有优越的地理位置和周边环境,人们会选择到这里来放松身心、休闲娱乐、逛街购物。 相似文献
297.
汉画艺术元素以其鲜明的民族性、悠久的历史感、深厚的文化内涵,在现代平面艺术设计、现代多媒体艺术设计、现代环境艺术设计以及现代工艺品设计中被广泛运用。现代艺术设计对汉画艺术元素的运用要避免简单、机械地选取图形直接拼贴的问题,应采取多种手法相结合的方式:一是截取汉画图像作为造型元素;二是将汉画图像进行矢量简化等二次处理后再运用;三是将汉画与其他传统艺术形式相结合;四是整合同主题汉化资源进行优化利用。作为重要的民族文化艺术资源,汉画有着丰富的图案、纹饰,在现代艺术设计中借鉴并正确地运用这些艺术形式,有助于我们开阔设计思路,促进艺术设计事业的繁荣与发展。 相似文献
298.
299.
有机化学是理工科专业一门重要的专业基础课程,将课程思政元素融入有机化学课程教学中,是新时代高校课程建设的必然要求。介绍了信息化背景下有机化学课程六大建设思路,并从“家国情怀”“科学伦理”“科学精神”“安全环保”角度,深入梳理挖掘有机化学课程中主要章节所蕴含的思政元素,提出在课前、课中、课后利用线上线下混合式教学模式渗透课程思政教学的方法和策略,实现对学生进行潜移默化的思想政治教育教学目标,培养学生的“爱国之情、强国之心”。 相似文献