幼儿学习品质发展的制约系统分析

学习品质不仅对幼儿未来学业水平具有强预测力，甚至决定幼儿一生的发展成就。现实中，来自家庭教育系统、幼儿园教育系统、社会历史文化系统对幼儿学习品质发展浅表化的价值追求、非适宜性的发展实践、以及有准备的发展环境的缺失，使幼儿学习品质的发展遇到系统性的阻碍与制约。在分析多系统制约因素的基础上，建构一个系统内同向自洽、多系统间良性互动的幼儿学习品质发展生态系统是亟待实践的现实诉求。     

信息化教学环境下高职英语自主学习的设计探究

随着信息技术的快速发展,各行各业也因此获得了长足发展的机会.其中教育界也因信息化技术的进入,获得了创新性的发展.在此背景下,本文针对信息化教学环境下,高职英语自主学习的设计,进行简要的分析研究.     

合作学习法在日语阅读教学中的应用

传统的日语阅读教学模式的主体和主导部分都是老师,学生完全处于被动的地位。而合作学习法是真正实现以学生为主体的一种教学方法,它不仅可以让学生学会查找搜集、同时还能善于发现问题,最后还能培养其团结合作意识与交际水平。大量的实践证明,合作学习法是一种科学合理的教学方法,也是日语阅读教学改革的有益尝试。     

初中英语生活化教学

为了给学生建立一个良好的学习氛围，给学生的学习过程提供一个实际练习的机会，可以让学生将自己在平时生活学习中的经验和经历融入到自己的英语练习中，这样才能保证英语教学的生活化。     

县级电大在新农村建设中的作用探究和定位思考——以浙江广播电视大学温岭学院实践探索为例

自然分布的村落是新农村建设的主阵地,是学习型社会和高等教育大众化的主战场,却又是实施农村终身教育的＂准盲区＂。县级电大要融入新农村终身教育体系之中,就要开发好这个领域,占据这个市场,发展这个空间。因此,县级电大作为地方高等院校,有责任承担建设社会主义新农村这项光荣而又艰巨的任务。本课题探讨县级电大在新农村建设中的作用,建设性地提出新农村建设中电大可以采取的实践措施,     

校企合作探索人才培养新模式

企业发展需要人才,提高企业现有工作人员的素质和能力尤其重要。2010年开始,河南农业大学与毕节市烟草公司、毕节职业技术培训学院合作为企业培养人才,充分利用各方资源优化组合,共同探索人才培养新模式。合作三方坚持＂校企合作、产教融合＂的办学思想,按照＂优势互补、互惠互利、务求实效、共同发展＂原则,为毕节烟草企业员工提供技术培训,帮助其继续学习深造、提高综合素质,取得了显著成效,充分体现了＂产学研＂理论与实践的相结合。     

如何让学生体验数学学习

主是要通过分析和反思教学中如何让学生参与体验数学学习,减少学生对数学的畏惧感和枯燥感,让学生体验成功,激起强烈的求知欲望,谈下自己对学生体验数学学习的几点思考.     

浅析行为主义与认知心理学学习理论的异同

随着社会主义社会的发展,21世纪关于学习的理论分为行为主义和认知心理学的两大理论,而行为主义学习理论分为经验主义和还原主义为理论,在理性主义的哲学思想基础之上建立的便是认知心理学的学习理论。行为主义和认知心理学的学习理论的学习涵盖了学习的内容、方式和分类、测量等有明显的差异。因此本文根据对行为主义和认知心理学的概述,分析了行为主义和心理学理论的异同。     

重要信息提示

近日,中共中央印发《关于认真学习宣传贯彻党的十八大精神的通知》。11月28日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议,听取农业和农村工作汇报,讨论通过《中华人民共和国土地管理法修正案(草案)》。11月27日,中国农业产业化龙头企业协会在人民大会堂举行成立大会。国务院副总理回良玉出席会议。     

议如何培养初中学生良好的英语学习习惯

学习习惯是一种比较稳定的心理倾向,良好的学习习惯可以促进学生学习积极性与较强学习能力的稳定持久。初中学生英语学习良好学习习惯的形成依赖教师的关注和培养。初中英语教师要坚持在教学过程中采用适当的方法培养学生的英语学习习惯,让学生具备"乐习"英语的兴趣,"善习"英语的方法,"自习"英语的能力。