浅谈教师如何根据技校生特点上好一堂课

技工学校其教育目标是培养具有一定文化基础知识和专业理论水平，掌握一定职业技能的实用型劳动者。教师在培养技能人才的过程中，欣赏着自己付出辛劳，精心准备好一堂课的同时，又担心课堂上自己唱独角戏，学生不能与老师互动，这就引发了上好一堂课要比上好一门课要重要得多，对教师综合素质提出了更高的要求，从而更有效地提高教学质量。     

对中职学生写作能力的培养

近些年，世界经济、文化，科技力量继续进步，需要各行业人才具有专业的写作能力，应用文写作的需求和标准也更加严格。本文将从将教学活动与实践应用相互融合，培养中职学生的学习积极性，将教学活动与日常生活经验、工作需要相互融合，帮助学生确立学生目标，将教学活动与教学手段相互融合，培养学生的实践创新能力，将教学活动与学生的对话交流相互融合，培养学生的自主学习能力几个方面做出具体分析和论述。     

应用型高校大学生学习能力调查研究

与研究型大学相比,应用型高校大学生在学习动机状况、学习习惯状况、情感认知状况等多个方面具备着不同的特征,深入挖掘目前应用型高校大学生学习能力状况及其产生原因,并通过优化学校、教师及其应用型高校大学生自身在自我学习过程中所采取的路径,不断提升他们对学习管理、认知过程和学习内容的控制,不仅有利于社会需求出发培养技能型人才的高效输出,对于我国全面实现人才强国战略也具有重要意义.     

家庭承包方式的土地承包经营权主体是农民--从法律解释角度的证成

在学界，对家庭承包方式的土地承包经营权主体问题存在一定的分歧，在司法实践领域，法官们则意见比较统一，认为土地承包经营权的主体是农户，而不是农民。通过对文义解释等解释方法的运用，笔者认为家庭承包方式的土地承包经营权的主体只能是农民个人而不是农户，农民个人享有完整的土地承包经营权利。     

PVC仿生机器人校本课程的学习者学习需求调查研究--以西安铁一中滨河学校为例

本文通过问卷调查法，对西安铁一中滨河学校初中400名学生进行调查，发现学习者对课程态度、学习内容需求、课程活动安排有显著的需求差异。为此，学校开设PVC仿生机器人校本课程中需针对不同学习者注意课程内容的选择与课程活动的设计。     

浅谈支架式教学在历史课堂中的运用

支架式教学作为建构主义的一种教学模式,强调以学生为中心,培养学生独立解决问题的能力。这一教学模式秉承"以人为本"的教育理念,体现当代素质教育的要求。在历史课堂教学过程中,支架式教学由"搭脚手架——进入情境——独立探索、协作学习——效果评价"四个环节组成。在教师的引导下,学生通过攀爬一个个"支架"实现知识积累和能力提升。     

学习迁移理论在高中数学教学中的应用分析

高中数学中的很多知识点之间都存在密切的关联，对旧知识掌握的熟练了，新知识的学习自然更容易。而掌握知识的过程即为一种迁移现象，教师对知识内容的讲解，也就意味着出现了迁移。所以，在高中数学教学过程中要将迁移理论积极创建起来，以便于学生对数学结构进行更深入地把握，更深一步地了解知识，促使技能更快速的形成。文章对迁移理论的概念进行了简要介绍，并着重论述了学习迁移理论在高中数学教学中应用的具体方法。希望有助于促进教学质量与效率的进一步提高，促使对学生自身发展的进一步完善。     

机遇、挑战、思考--谈课改后信息技术课程教学

新的高中信息技术课程标准的颁布，是我国中学信息技术教学改革进程中的一件具有重要意义的事件，本文结合新课改理念，对信息技术教学中有关教学资源、教学设计、学生的行为方式等诸多方面进行探讨，以期为广大中小学信息技术教学一线的各位同行提供借鉴。     

人社部出台指导意见助推创业培训

日前,人社部办公厅印发了《关于进一步推进创业培训工作的指导意见》(以下简称《意见》)明确了当前新形势下加强创业培训工作的工作思路和目标.提出要以服务就业和经济发展为导向,以推行终身职业技能培训制度和提升劳动者创业能力为宗旨,逐步建立起培训主体多元化、培训模式多样化、培训内容多层次,能够有效覆盖创业活动不同阶段的创业培训体系.人社部职业能力建设司负责人就有关问题进行了解答.     

移动学习在高职院校学习中的应用

随着4G时代的到来,移动通信设备的发展,移动学习模式也不断引起人们的关注,立足于当前高职院校学生学习发展的需求以及当前信息技术教育应用发展的新趋势,如何建构适合高职院校教育教学规律与发展的移动学习方式、学习资源,提高学生学习的效果和效率,已成为当前高职院校教学工作中的研究方向。