DIY培训模式助力企业发展——“问题导向培训模式”的实践与启示

随着对培训理论研究的不断深入,培训模式的创新层出不穷,如何选择适合企业自身特点的培训模式,提高培训的针对性和实效性,成为培训管理者面临的实际问题,本文在多年培训实践的基础上提出了DIY定制化培训模式的新思路——问题导向培训模式,通过介绍这种创新模式的内涵释义、特征特点以及启示思考,对培训模式的选择与创新提供了参考。     

我眼看课本 我手写我心

新课改下的语文教学贯穿的是以学生为主的理念，学生是学习和发展的主体，是语文学习的主人。因此教学应从学生的学习和生活需要出发，把学生放在主体位置上，尊重学生的生活，时时关注学生的需要、情感和发展。教师的主要职责是在课堂上有步骤、有计划地引导学生用好课文范文，积累作文素材，用心感受生活，激发学生主动积极地参与到作文教学中来，产生写作的兴趣，从而达到“我手写我心”，最终提高学生的写作水平的目的。     

多媒体课件辅助下的大学英语教学

在大学英语教学方面,新颁布的《大学英语课程教学要求》明确指出新的教学模式应以现代信息技术为支撑,使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。新的教学模式应体现英语教学的实用性、文化性和趣味性融合的原则,应能充分调动教师和学生两个方面的积极性,尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。随着计算机科学技术的发展,多媒体课件越来越多地应用到大学英语教学实践中。它的应用克服了传统板书教学模式"费时、低效"的缺点,极大地提高教学效率和教学质量,改善了教学效果,起到了积极的作用。本文就多媒体课件在大学英语教学中的重要辅助作用进行了分析。     

思想自由·独立思考·大胆质疑——“史学现代化”国际学术研讨会概述

学者们在"史学现代化"国际学术研讨会上就会议主题包括历史的规律、属性、功能与原因、史学观念以及主体与客体、史学现代化的内涵与趋向等史学理论和方法诸重要议题进行了热烈而深入的探讨,并且在有关问题上达成了一定的共识。这无疑会有益于丰富、充实史学的内容,从而把史学现代化推向新高度。     

学习是发展的动力

前段时间我们浙江三星热电有限公司和浙江三星纸业股份有限公司几个主要负责人一起谈论如何提高现代企业管理层和基层员工整体素质，初步认识了企业在发展过程中必须不断学习，在学习中研究企业组织如何适应新的经济环境，增强自身的竞争能力，提高整体实力。通过保持学习的能力，及时铲除发展道路上的障碍，不断突破企业成长的极限，从而保持持续发展的态度。     

肇庆学习贯彻汪洋同志对老区工作重要讲话精神

近日,肇庆市政府召开会议,学习贯彻省委书记汪洋主持召开的听取省老促会工作汇报会和汪洋书记对老区工作重要讲话精神,研究贯彻落实的意见。市政府副秘书长徐敏坚要求各有关部门要及早向省有关部门了解有关老区政策制定的进展情况,摸清各县(市)老区需解决的重点项目,做好近期和中、远期规划,并及时上报省,争取列入省明年计划,使老区建设有更好的发     

基于动物秉性的人生启示*

动物和人一样，也具有不同的秉性。以动物喻人，自古即有。从辩证的角度看，动物秉性自然有好的一面，也有坏的一面。这里我们借助动物思考人生，专门探讨动物秉性中一些好的品质，狗-无比忠诚；猪-难得糊涂；狼-勇敢合作的典范；牛-勤劳奉献精神；狐狸-聪明智慧的象征；龟-勤恳踏实的榜样。可见，动物的许多秉性亦给人生带来诸多的启示，值得人们以思考和学习。     

平凡出伟大——刘少奇（上）

中国工人的总代表 刘少奇原名刘绍选，字谓璜。1898年11月生于湖南省宁乡县。1919年至1920年间，先后在长沙高等中学、保定育德中学附设留法预备班、上海外国语学社等学校学习。在长沙参加了五四爱国运动。1920年8月，刘少奇与任弼时、肖劲光等在上海外国语学校学习的同学一起加入社会主义青年团。1921年春，经上海共产主义小组介绍，赴莫斯科东方共产主义劳动大学学习，同年冬转为中国共产党党员。     

大学英语自主学习教学模式的探索与应用

作者在英语教学中开展了大学英语自主学习教学模式的教学实践,借助于问卷调查和语言测试成绩比对等研究方法,对教学实践效果进行了分析,结果表明大学英语自主学习教学模式有助于提高学习成绩和促进学生自主学习能力的提高.