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121.
赵文 《长春理工大学学报(社会科学版)》2012,25(2):179-180
高等学校教学团队建设是师资队伍建设的关键环节,是提高教学质量的重要举措之一。在英语专业基础阶段的教学中,教学团队的建设尤为重要。英语专业基础课程(语法、词汇、听力、阅读、写作)与综合技能课程之间的课程合作实践表明:通过适当的团队活动,可以把学习型组织的"五个C"方法运用到团队建设中。 相似文献
122.
学习型政党是党的先进性最主要的特征之一.建设学习型政党是践行推进和保持党的先进性建设;建设学习型政党是中国共产党人走向今天和必然走向未来的保证;建设学习型政党领导干部是关键. 相似文献
123.
建设马克思主义学习型政党不仅需要在理论学习上下功夫,还要在实践学习上下功夫。在推进马克思主义学习型政党建设的学习过程中,存在着认知、内化、践行、引领等四个方面的现实障碍。根据广大党员干部的价值观念生成和发挥作用的规律,通过提高认识、加强领导、改进方法、创新机制以及发挥领导带头示范作用等方式克服学习过程中的障碍,对建设马克思主义学习型政党具有重要的理论与现实意义。 相似文献
124.
朱应远 《长江大学学报(社会科学版)》2006,29(2):130-132
信息时代,图书馆必须向学习型图书馆转型,图书馆员的信息素质必须得到增强。在培养馆员的信息素质的过程中,应确定培养目标,制定继续教育计划,采取灵活多样的学习培训方式,并建立相应的激励机制。 相似文献
125.
126.
127.
128.
学习型组织管理理论在国内的研究与实践方兴未艾,在高等职业教育领域也开始了实质性的普及与应用。在调查的基础上,用详实的数据阐述了该理论十几年的发展状况,探讨了高等职业学院以班级为单位建立学习型组织的可行性,以实例说明了以5—7人为项目组的小型学习型组织的建设与管理,具有较强的操作性和借鉴性。 相似文献
129.
新时期下的学习型社区建设工作的必然选择,务必要从培养一支高水平、职业化、专业化的社区工作者队伍做起。这既是夯实社区发展的人力资源保证,也是服务群众的保证。 相似文献
130.
发展终身教育,推动学习型社会建设,是各级政府的法定职责。通过回顾国内外终身教育或终身学习立法实践的历程,重点介绍我国终身教育(或学习型社会建设)立法进程,结合我国终身教育立法实际,提出有关学习型社会建设立法的几点思考。 相似文献