浅谈学习小组建设

正合作是指两个或两个以上的学生或群体,为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式,即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下,教师以学生学习小组为重要的推动性,通过指导小组成员展开合作,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,达到完成特定的教学任务的目的。小组学习改变了教师垄断整体课堂的信息源而学生处于被动地位的局面。学生的主动性、创造性也因此得以充分的发挥。重庆118中学"五     

试论李贽明德教育和学习的态度

李贽相信,不断广泛地、多种形式地学习是明德惟一正确的途径.无论是教育者还是学习者,教育和学习不能自以为是、固执己见、异想天开、主观臆断等等.教育和学习要博学、审问、慎思、明辨[1],要采取戒骄戒躁、好学不厌的态度.具体说来,就是要采取"四勿"[2]的态度."四勿"的关键在于"知礼".知道何礼为非,何礼为是,是实现"四勿"的前提和保证,即必须懂得什么是"礼"与"非礼".如果以非礼为礼,以礼为非礼,遵行"四勿"就是南辕北辙.这实际上就是要先明礼和明德.那么李贽所认为的"礼"是什么样的呢?他认为"人所同者谓礼,我所独者谓己".因害怕引起歧义,他又进一步解释说:     

让情感之花在英语教学中绽放

新课标要求我们要关注学生的情感,只有学生对英语有了积极的情感才能保持英语学习的动力,并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果。而且会影响学生的长远发展。故我们要对学生进行情感教育,所谓情感教育主要是指教师运用一定的教学手段,通过激发、调动和满足学生的情感需要,从而促进教学活动积极化的过程。学生对教师的情感能直接影响甚至决定他们的学习态度和学习效果。     

CBI教学理念融入大学英语教学的有效性研究

CBI教学理念也称作内容依托教学,英文全称是Content-Based Instruction。,这是一种语言与内容有机融合的外语教学理念。本研究从实证的角度来构建与实施基于CBI教学理念的大学英语教学模式,在教学中围绕学生感兴趣的主题内容展开,教师以讲解主题内容为手段,以内容教学带动语言教学,实现语言教学的目的。实证研究结果证明：将CBI教学理念融入大学英语教学有利于充分发挥教师和学生双方的主动性,有利于激发学生英语学习的兴趣,有利于学生借助英语这一语言工具开拓视野。同时提高英语综合能力。     

浅析职业院校学生的“厌学”现象

本文从教学实际出发,针对职业类高等院校学生的学习兴趣不高甚至厌学现象进行了归因、分析,提出了可行的解决方法,对职业类院校学生克服“厌学”情绪,提高学习兴趣,有一定的借鉴作用。     

学习军用公文写作的几点体会

<正>军用公文是军队各级机关行使职能的重要手段,军用公文写作作为一名机关干部基础的,也是核心的技能之一,其重要性不言而喻。学习军用公文写作,有助于提高军队干部的公文写作理论水平和实际写作能力,是培养合格的指挥军官的迫切需要,也是我们做好本     

谈高中教改的利与弊

随着信息社会的发展,人们每天都要面对新事物,因此,我们的教学也要与时俱进,要进行改革教学。然而,课程改革在给教育事业带来的众多好处的同时,也存在着很多问题,本文试浅谈高中数学课程改革所带来的利与弊。一、新课程的试用,给我国教育事业带来了很大的好处第一、通过对新课标教材与旧版教材的对比,我们可以看出,一方面,教育目标已由原来的注重知识的传授变成强调让学生形成积极主动的学习态度,使其获得基础知识与基本技能的过程,同时成为他们学会学习和形成正确价值观的过程;另一方面,新教材充分显示了教材是学校课程最重要的和最直接的育人载体。它除了在遵守语言教学规律,渗透思想感情教育,融知识性、趣味性和内容真实性于一     

工科类高等数学课程面临的问题及应对策略

当前工科类高等数学课程面临学时少内容多、重计算轻理论、扩招引起的学生成绩差异较大以及部分学生学习态度不端正、学习兴趣较差等问题。根据教育部新《基本要求》,应在课程内容与体系,教学方法与手段两方面进行相应的改革,加强基本概念、基本理论教学,强调数学思想,增加应用背景和数学软件教学,增强课后辅导,密切师生联系。     

谈创建优秀的班集体

何为健康优秀的班集体呢? 我认为那就是整个班集体的学习态度好、学风好、学习成绩好、纪律好,课堂气氛活跃;劳动卫生好,同学们团结互助,积极参加各项有益活动等,德、智、体、美、劳全面发展。而要形成     

输入理论与大学英语阅读能力培养

克拉申提出的输入理论对我国的外语阅读教学有一定的启迪作用。通过问卷调查发现:非英语专业的大学生在英语阅读方面尚有不尽如人意之处,他们的阅读量小,且学习态度较差,远远无法达到教学的要求。因此,结合学生的具体特点,有意识地加大输入量,并充分激励他们自主学习的积极性,不失为一条较为有效的教学方式。