汉语二语学习者个体量词加工及教学研究

量词是汉语的一大特点,个体量词更是汉语学习的一大难点,本研究从已有的量词研究理论和研究成果出发,总结出汉语学习者个体量词加工的三种模式:双系统加工、名词主导的双向选择组合加工、语块加工,而这三种模式难以准确解释汉语学习者量词习得过程.根据二语学习和教学的特点,本文提出二语学习者个体量词习得是名词特征附着于量词之上的过程.基于此,本研究还指出汉语个体量词教学要根据不同量词的特点,帮助学习者建立量词习得线索.     

中国学习者语料库研究的多元化转向——《基于语料库的中国学习者英语特征及应用》述评

《基于语料库的中国学习者英语特征及应用》由上海交通大学甄凤超教授著述，囊括了其本人从事学术研究以来开展的一系列有关语料库研究的理论探索和学习者英语特征的实证性研究。该书从语义序列、配价型式、搭配配价、词汇覆盖率、词汇知识、预制语块、话语标记语、反馈语、打断等角度，对我国学习者语言特征开展了深入细致的研究。这是一本实证研究和教学应用无缝对接的佳作，研究结论对外语教学具有重要的参考价值和指导意义。述评旨在对该书主要内容及其概括性、示范性、多样性、全面性、引领性、启发性等特色予以评介。     

从学习者主体看大学英语写作困境及对策

从学习者主体看,英汉语言差异造成的思维影响、语言基础薄弱和缺乏写作技巧构成大学英语写作的主要困难。要解决这些问题,首要的是使他们掌握适当的写作策略,这就要与一定的写作活动结合起来,从而实现在具体的写作中灵活有效地使用这些策略,实现策略的内化。     

终身学习理念下成教生学习行为分析研究

随着社会竞争和就业压力的加剧，一次性的学校教育不能满足社会发展的需要，只有终身学习才能适应时代发展的需求．成人教育是终身学习体系的重要组成部分，而成教学生的学习行为对于衡量终身学习的效果起到至关重要的作用．因此，本文在终身学习视野下，通过问卷调查，总结成教生学习行为的特点，分析其学习中存在的问题，探讨如何提高成教生的学习效果．