新创企业学习导向、动态能力与竞争优势关系研究

基于317份新创企业样本,探究了学习导向、动态能力和竞争优势的关系。实证结果表明,学习导向对动态能力具有显著正影响,而对竞争优势的影响并不明显;动态能力明显地影响到竞争优势的持续性,且在学习导向和竞争优势之间扮演了桥梁作用。     

基于认知的榜样教育作用机制研究--以山东大学实践为例

榜样教育是当前大学生人格教育与德育教育的重要形式。本文以认知心理学和班杜拉社会学习理论为研究基础,梳理了榜样作用的认知规律,即通过注意榜样和保持榜样的量变过程进行学习,以及通过榜样行为再现和榜样行为强化的质变过程进行实践。总结出榜样教育要通过认知性态度、情感性态度和行为意向的三者联动,最终促成学习者价值观内化。并以山东大学实践为例,在榜样类型设置、榜样选拔机制和榜样推广力度三个方面阐述了做法。     

组织学习能力综合评价模型研究

构建了组织学习能力的评价指标体系,并建立了组织学习能力的综合评价模型,使定性问题能够定量化处理。此外,应用实际例子讨论了模型在企业中的应用情况,并对受试企业的组织学习能力状况作了分析,使企业能够客观、正确地认识和评价自身的组织学习能力状况,为其进一步提高组织学习能力提供科学有效的理论依据。     

企业IT能力系统动态演变的分析模型研究

揭示企业IT能力的演变规律,有助于把握影响IT能力系统的关键因素,从而提高企业信息系统的应用效果。本文以系统观为基础,依据协同学理论,讨论了企业IT能力系统的概念及其构成,探讨了企业IT能力系统的协同特征,提出了企业IT能力成熟度作为企业IT能力系统序参量的五种状态特征,并建立了企业IT能力系统的序参量方程,最后构造了该系统动态演化机制理论模型。     

一种基于期权的供应商能力预订模型

在供应链中,合作企业实现风险共担,利益共享是供应链管理的基本目标。本文通过引入期权机制,提出了制造商预订上游供应商的生产能力的数学模型,使之能以较低的风险获取外部资源,以保证经营目标的实现。同时,也能使供应商通过期权降低自身的经营风险,增强收益的能力,最终实现供应链利益的整体协调。     

基于熵权法的企业自主创新能力评影——以浙江省为例

本文结合熵权法和综合评价法,构建了企业自主创新能力评价指标体系的层次结构模型。结果表明：2001～2011年,浙江省大中型企业自主创新能力（SDI）水平良好,总体呈上升趋势。在技术创新活动评价、技术创新环境、潜在技术创新等方面,对大中型企业的自主创新能力贡献率较高;技术创新产出方面影响相对较小,需进一步加大投入与管理。     

新课程在数学教学中的启示

新课程下对我们数学教师提出了新的要求,在教学模式上也应有新的改革,改变传统的教学模式,以适应对学生的能力的培养,方能实现素质教育。     

企业能力、竞争强度与对外直接投资动机——基于重庆摩托车企业的多案例研究

本文运用多案例研究方法,选取四家重庆摩托车企业的八次对外直接投资案例,对企业能力、竞争强度如何影响企业对外直接投资动机的形成进行了探讨.研究发现,我国摩托车企业的对外直接投资动机主要表现为寻求海外市场.当企业不具备技术相关能力和市场相关能力的相对优势,面临竞争者增多、价格竞争增强的情况时,企业容易产生防御型市场寻求的对外直接投资动机,并且如果主要竞争者已在目标市场投资,更容易促发企业形成这类动机.当企业具备技术相关能力和市场相关能力的相对优势,同时又面临竞争者增多、价格竞争增强的情况时,企业容易产生进攻型市场寻求的对外直接投资动机,并且如果主要竞争者尚未在目标市场投资,更容易促发企业形成这类动机.     

创业企业成长中的企业家战略领导能力研究

创业企业成长中离不开企业家的战略领导能力,企业家肩负着管理和培育企业创新的重任。在界定企业家战略领导能力内涵基础上,分析企业家战略领导能力、组织学习、战略创新与创业企业成长关系,并提出基于企业家战略领导能力的创业企业成长整合模型。     

影响管理类课程的现状分析与对策思考

管理类双语教学效果受到教学材料适应度、教师的教学模式、学生的能力等因素的影响。本文通过对以上三方面进行调查,分析了各个因素的影响程度,并针对性地提出了相应的改进办法。