学前教育专业音乐舞蹈技能与舞台实践教学策略探究

学前教育专业学生必须要掌握一定的音乐与舞蹈技能,具备一定的音乐素养,这是职业对学生的要求。为更好地培养学生的音乐与舞蹈技能,可构建音乐舞蹈技能与舞台实践教学为一体的教学体系,实现对学生各方面能力素质的综合培养。本文结合实际,对学前教育专业音乐舞蹈技能与舞台实践教学具体策略展开探究论述,提出几项观点与建议,以供借鉴参考。     

学前教育与经济发展的非线性关系研究——基于学前教育财政投入的门限效应分析

本文采用我国31个省（区、市）2007—2020年的年度面板数据,以人类发展指数（HDI）(1)框架下编制的中国学前教育发展指数作为核心解释变量,以学前教育财政投入占地区生产总值（GDP）比重作为门限变量,探讨学前教育与经济发展之间的非线性关系。研究结果表明：（1）从总体趋势看,学前教育促进了经济发展并存在双重门限效应,当学前教育财政投入占GDP比重在0.34%～0.42%之间时,学前教育对经济发展的促进作用最大。（2）从控制变量看,金融发展仅对东部地区经济发展存在显著正向影响,中部地区、西部地区经济发展更多地依赖城镇化水平的提高和产业结构优化,政府支出仅对东北地区经济发展存在正向影响但不显著。（3）从区域异质性看,东部地区和东北地区学前教育对经济发展存在学前教育财政投入单门限效应;中部地区、西部地区不存在门限效应,学前教育质量有待提高。     

经济发达地区农村学前教育发展变迁——以长三角地区Y镇中心幼儿园的发展为例

一个幼儿园的发展变迁过程可以看作是学前教育发展的缩影。通过文献法和访谈法,对该镇学前教育的发展进行梳理,有助于从发展历程中发现问题所在,为学前教育工作者进行学前教育改革拓展思路。同时促进人们对当地学前教育的了解,揭示影响该地区学前教育发展的内外部因素,以适应在现在城乡一体化教育的发展趋势下,均衡城乡教育资源,缩小城乡教育差距是促进教育事业公平的必然要求。     

浅谈体育教育在学前教育中的开展

学前教育是我国学制中的第一阶段,是基础教育的有机组成部分,良好的幼儿学前教育将直接影响到幼儿一生的品格与行为。体育教育作为学前教育中幼儿教育的重要组成部分,是培养幼儿勇敢坚强、反应灵敏等多种意志品质,促进幼儿心理发展的有效途径。本文就对体育教育在学前教育中的开展情况进行探讨。     

如何科学开设学前教育专业舞蹈课程

学前教育的舞蹈课程不同于其他艺术院校或舞蹈院校的课程,弹、唱、跳、说、画是学前教育专业学生应具备的五大技能。而笔者所在学校的学生,不仅要学好本专业的舞蹈课程,还要能在进入学前教育这个行业时,具备良好的形象体态,能把所学舞蹈课程很好地学以致用,因此,学校如何科学地开设学前教育舞蹈课程成为重要的研究问题。一、舞蹈课的基本原则和性质1.学习的目的学前教育专业学生的学习目的不是成为专业的舞蹈演员,学生学习的专业技能是为以后从事学前教育工作发挥辅助的作用,学生可以通过舞蹈课程学到一些肢体语言加以应用,成为一名符合学前教育要求的工作者。     

浅论职业学校学前教育专业音乐教学改革发展

本文在分析职业院校学前教育专业音乐教学改革存在问题的基础上,结合职业学校学前教育发展实际,从音乐教学内容、方法、手段等方面具体阐述职业学校学前教育专业音乐教学改革,旨在更好地促进职业学校学前教育专业音乐教育发展.     

浅谈师德在教育教学中的作用

学前教育是基础教育的起点,它是为人的一生打基础的教育。而教师在教育中起着引领与指导的作用。师德是教师理念与思想的体现,因此研究师德在学前教育中的作用,对于教师引领儿童身心发展,具有指导意义。     

对技工院校学前教育专业钢琴教学的探究

就如何在有限的时间内,让技工院校学前教育专业的钢琴教学取得一定的成效,本文结合作者多年的教学实践,将教学思路、教学重点环节进行归纳,对技工院校幼儿教育专业钢琴教学进行了初步探究.     

甘肃省民族地区农村学前儿童教育现状及对策——以临夏回族自治州部分乡镇为例

学前教育是国民教育的重要组成部分,是事关广大儿童的健康成长,事关千家万户的切身利益,事关国家和民族未来的重大问题。目前,我国幼儿教育事业发展的难点在农村,对于少数民族地区的农村来说情况更为严峻。因此,唯有探索学前教育在少数民族农村地区所面临的困境,才能为中国西部教育的均衡全面发展指明方向;只有改善民族地区幼儿生存环境,才能实现教育机会的均等,缩小各地区教育发展的差距。本文将对甘肃省临夏回族自治州部分乡镇农村学前教育现状及其原因进行总结剖析,并提出有效的对策,希望能为发展我国民族地区学前教育事业提供一定的借鉴。