扬科技创新之旗铸和谐教育名校——深圳市龙岗中心小学特色教育纪实

地处八仙岭下、龙岗河畔的深圳市龙岗中心小学,校园内风景优美、绿树成荫。这所始建于1915年的百年老校,在2002年廖锦坚校长接任以来不到8年的岁月里,创新与和谐这这个内涵深邃而颇具前瞻性的办学理念,一直伴随着学校的发展与进步。广东省一级学校、中国少年科学院科普基地、全国科技     

校长的气质与文化在学校管理中的思考

校长,是一所学校的主心骨,校长的性格气质如何将影响到他的办事风格,而校长的性格气质是在长期的工作实践中形成的。据我多年的观察,深深体会到要提高校长的威信,除具有脚踏实地的工作作风,一丝不苟的严谨精神外,     

扬文化育人之旗 走特色发展之路——深圳市坪山新区金田小学近年办学成果掠影

深圳市坪山新区金田小学于1998年2月由原金沙、沙田两所村办小学合并而成,于2000年6月通过区一级学校的评估。学校占地面积27527平方米。教学班12个,学生人数555人。教职工总人数46人,本科学历20人;小学高级30人。教职工队伍中有共产党员9人,均能起到模范带头作用。     

走进绿色教育 传播绿色文明——深圳市塘头小学创建“广东省绿色学校”纪实

走进石岩街道塘头小学,校园整洁干净,绿树成荫,环境优雅,教学楼墙上书写的＂太阳每天都是新的＂和鲜花丛中＂厚德载物＂的雕塑格外引人注目。这些小小的细节,无不彰显出塘头小学＂生动、和谐、开放＂的人文气息。塘头小学位于美丽的铁岗水库畔和石岩人工湿地旁,是石岩街道所属公办小学。     

简述美国农村学区布局调整(1930-1998)

20世纪,美国农村学区进行了大规模的布局调整运动,主要表现为学区和学校之间的合并和重组.针对调整之后出现的各种问题,美国学者进行了翔实的实地调查,从不同视角提出许多观点.这对我国进行农村教育布局调整研究具有积极的启示作用.     

走向对话与支持的教育共同体

诸多教育问题的产生源于两个主要问题:其一是学校教育的功能有限性;其二是教育主体之间的教育价值冲突。因而,我们需要重新定位学校教育的有限功能,并寻求教育主体之间能够达成共识的教育价值观。本文认为,建立在公共利益基础上的教育价值共识是解决教育问题的思想基础;以这种教育价值共识为基础,借助于信息技术支持的交流、交往、传播功能,建设多主体、多渠道、多层次的对话平台,以相互支持为准则的教育共同体是解决教育问题的实践路径。     

欣欣向荣的湖北师范学院

湖北师范学院是一所省属综合性本科师范大学,是湖北省高等教育自学考试主考学校之一,具有硕士学位授予权,为省级最佳文明单位。学校位于素有“江南明珠”之称的黄石市,占地面积2000余亩,校舍总面积47万平方米。     

写给社工专业学生的一封信

毕业一年多了,在深圳当社工也一年多了。再次回到学校的时候,身份已经不同。我是以一线社工的身份回学校交流。从事社工一年的经历,令我有不少的体会与感受。所以非常希望给现在还就读社工专业的学生分享一些体会。     

他山之石可以攻玉——记参加“深圳学校社工到港交流团”感受

2010年1月26日至1月28日,为进一步促进深圳学校社工对香港学校社会工作服务及青少年服务的了解,香港督导组织深圳社工到港进行为期三天的交流,主要内容包括参观、讲座、探访等。笔者有幸参加了此次交流,收获颇多,简单从以下几点谈起。