贵州民办高校思政课青年教师专业学习常态化探究

贵州民办高校思政课青年教师专业学习的路径主要包括外部给予资源和内在自主学习。笔者建议贵州民办高校思政课青年教师开展常态化专业学习,为帮助青年教师树立终身学习理念、保持奋发向上的学习状态,教育部门完善相应的制度,学院支持校外培训、构建兄弟院校“共享圈”、建立学习激励机制。     

365天的“快乐style”

正三月的舞台搭好了,那位来自湖南韶山的老人在1963年3月5日的题词向雷锋同志学习,经由时代的发展、精致的传承,已经成为红遍全国、震撼人心的快乐style。是的,就是快乐style。如果说过去的做好事仅仅是一种精神壮举,那么今天的助人为乐,在推动道德发展的同时,更让个体的心理发展和精神发展得到了拓展升华。更多人为     

新时代党政干部学 习教育常态化制度化的若干思考

新时代党政干部学习教育常态化制度化是遵循执政能力提升规律的必然选择、应对意识形态领域斗争的战略需要以及形塑百年大党光辉形象的内在要求。常态化制度化推进党政干部学习教育在样态上突出日常化与规范性、方式上注重理论性与实践性、过程中彰显适宜度与有序性、效果上具有针对性与可持续等基本特征。党政机关主管部门要从把握常态化制度化学习教育内外张力、构建常态化制度化学习教育制度体系、保障常态化制度化学习教育资源供给、加强常态化制度化学习教育监督考核、完善常态化制度化学习教育评价激励等方面入手,确保学习教育常态化制度化推进,切实提升党政干部治国理政的能力和素养。     

他们有一个共同的名字“活雷锋”——记三位雷锋同龄人大爱无私、助人为乐的故事

每逢3月学雷锋纪念日,总有一些感动社会的人和事见诸各家媒体,让人为之动容和温暖,这与社会上流传的一句顺口溜雷锋同志没户口,三月来四月走形成了鲜明的比照。但是,这句话也不得不让人深深地思考:难道学习雷锋精神,真的是一阵风和走过场吗?答案当然是否定的。尤其是与雷锋同志同龄的广大退休干部,这一特殊群体作为那个时代的符号标志和践行者,作为一种精神追求和价值取向,无论社会如何变化,始终未曾改     

学雷锋做辽宁好人——钱学佘：23年打造“辽西第一村”

朝阳市建平县万寿街道小平房村,一个20多年前再普通不过的辽西小山村,闭塞、贫穷、保守,可是1991年,本村青年钱学余当选为村里的致富带头人,这个小山村的命运从此开始上演大翻转。如今,它已被称为“辽西第一村”,截至2013年年末,小平房村拥有固定资产1．8亿元,生产总值实现2．4亿元,村集体收入2000万元,农民人均纯收入16000元,成为朝阳市酋富村。而创造奇迹的钱学余,如今仍踏踏实实地在小平房村担任村党委书记、村委会主任。     

这些年 我们一起学雷锋

新时代,雷锋精神应该如何继续和发展?雷锋,能否继续成为当代青年的精神榜样?在新时代背景下,雷锋精神的特质是否也会发生变化?这是在一次"雷锋精神与上海青年价值取向"的微博大讨论活动中,网友们向专家们提出的一系列问题,他们在共同探讨雷锋精神的时代内涵。     

高校学雷锋常态化研究

雷锋精神作为当代中国的一种道德范式,对于整个中华民族具有鲜明的时代价值。学雷锋活动是弘扬中国民族传统美德的典范,是高校德育价值实现的重要载体,对于大学生德育而言,是十分重要的德育资源。但是泛道德主义的绝对的无私奉献也是远离这个时代的,必然导致德育走向"乌托邦"理想。如何解读雷锋精神的时代价值,成为当代大学生可学可用,能学能用,长学长用,进而激活雷锋精神的道德影响力,使学雷锋活动走向常态化,是当今高校德育重要的时代课题。     

现实语境中雷锋精神时代化解读

通过对雷锋精神现实语境的总体认知和解析,把握雷锋精神所处时代特征及自身状况,理解雷锋精神时代化的重要性和必要性;分析雷锋精神时代化的诠释维度：积极探寻雷锋精神研究新的理论高度,即与马克思主义中国化相结合。发挥雷锋精神推动道德法则内化的作用,推动其与中国社会主义核心价值体系充分结合。发掘雷锋精神所蕴舍的文化价值与功能,推动其与中国特色社会主义文化建设相结合。探索弘扬传承雷锋精神的新层面,推动其与公民道德素质建设相结合;雷锋精神时代化解读价值在于深入推动雷锋精神在民众心理的价值地位提升,更好发挥雷锋精神在社会主义道德价值建设中的引领作用,推动雷锋精神的时代化、大众化及雷锋活动的常态化。