坚持公共管理学院本科教学特色 提高文科教学质量

知识经济时代各国的竞争归根到底是创新型人才的竞争。公共管理学院教师为培养学生的创新能力、提高文科教学质量，在文科实践教学作了很多探索，形成了学院的本科教学特色，即以科研实践为核心的研究性教学方式和以社会实践为核心的实践性教学方式，在推进文科本科教学改革中发挥了重要作用。     

商品房欺诈适用双倍赔偿吗？——对《最高人民法院关于审理商品房买卖合同纠纷案件适用法律若干问题的解释》第八、九条的再思考

商品房欺诈是否适用双倍赔偿一直是社会各界关注的焦点。最高人民法院最近出台的关于商品房买卖的司法解释确定了商品房欺诈适用双倍赔偿。作者从新的角度再次阐述了商品房欺诈适用双倍赔偿符合法理。商品房欺诈不仅是对商品房消费者利益的侵害，也是对社会公共利益的侵害。因此双倍赔偿不仅是对消费者个人的赔偿，也是对消费者群体的赔偿，对社会整体经济的赔偿。应当完善商品房欺诈双倍赔偿的立法，在惩罚性赔偿金额的确定上，以及对像商品房这类特殊商品的巨额赔偿金的处理上进行更为科学的规定，使其更具合理性，从而更好地保障广大商品房消费者的合法权益。     

应用型本科人才培养与实践性教学改革

实践性教学是工科院校特别是应用型工科院校的重要教学环节,在培养学生创新意识、创新精神和创新能力方面具有不可替代的作用。加强实践教学的改革与创新,需要构建独立的实践教学体系,整合实验教学内容、改革实践教学模式,理顺实践教学管理体制,建立科学合理的实践教学评估体系和实践教学质量保障体系。     

“动机错误”的裁判法理与研究课题———“备忘录”式的考察

遵循民法典编纂的"透明度"要求,有关"动机错误"制度的立法与解释需要关注"裁判法理"的抽取与比对。针对性质错误与事实错误,裁判法理存在重视"内容化"与重视"相对人样态"的不同进路,并形成具体的裁判法则,突破了传统错误论的范畴。而从"相对人样态"出发来看待动机错误的话,存在以"不实表示型错误"的要件化在立法与解释论上实现"一元论"的可能。但由此而产生的体系效应,以及错误论与契约解释乃至契约责任的关联仍然有待继续考察。     

刑事强制医疗程序中保护性制度的法理探讨

精神病人作为一个特殊的社会群体,理应受到社会的特别关注和保护。虽然刑事诉讼法增设了强制医疗特别程序,但是相关制度还不是很健全。法治国家与人权保障是设立刑事强制医疗程序保护性制度的价值缘起,医疗救助与社会防卫是设立刑事强制医疗程序保护性制度的内在逻辑,在刑事强制医疗程序中应建立鉴定留置和缺席审判两项保护性制度以保证程序正义与实体正义的统一。     

国际法向何处去?——国际法发展的六个法理进路

国际法是以法律形式表现出来的国际关系,是国际秩序的核心内容。随着国际法结构越来越稠密,国际秩序越来越成为一个法律秩序。在当前中国崛起引致的国际法律(规则)斗争日益凸显的新情势下,从国际法的视角回顾现代国际关系的历史演变,从国际法史的视角把握其演进的法理和趋势对于提升国际关系中法律斗争的预见性有着重要意义。国际法自17世纪在欧洲诞生以来,呈现出从区域法到全球法、从战争法到和平法、从实体法到程序法、从共处法到合作法、从任意法到强行法和从国家间法到人类法的主要发展理路和趋势。这一演进既是国际政治斗争发展的结果,也产生了许多新的有待解决的国际法前沿问题。     

灵活运用教法 提高学生综合技能

在中职学校教学过程中,根据专业课的特点,采用灵活的教学方法进行实践性教学,能够调动学生学习的积极性,提高学生的综合技能。     

马克思主义哲学辩证法实践性分析和研究

在马克思主义哲学辩证法中,实践性是其中最重要的观点和理论,它贯穿于整个马克思主义哲学当中。马克思强调实践在人类社会中占有不可替代的作用,它是人类生命存在的最直接的本质,在人类社会发展中起着决定性的作用。     

中西环境伦理思想之比较研究

世界范围内生态恶化的现实催生了环境伦理学这一新兴学科,环境伦理介于伦理学和环境生态科学之间,不但具有理论性,而且具有实践性。它的产生,是协调人和生态环境系统之间的关系,求得二者和谐发展的结果。开展中西环境伦理思想的比较研究,求同存异,取长补短,要提高到人类环境伦理道德的高度去感悟和对待这个问题,对社会的全面进步有深远意义。     

初探立体构成在小学教育中的价值与意义

“立体构成”是对现实三维空间的一种身心体验、理性分析和自然认知.在我们传统的基础教育中,对生活中的空间规律、秩序和属性研究已十分欠缺.初等教育的课程教学一般大都是老师以口述形式单向传授,缺乏对自然形态的真实认知和客观规律的探索研究,更缺乏相关实践制作的操作训练.长期以往导致学生只惯于作平面性的想象,而立体意识更加淡薄.随着科技的迅猛进步,社会发展的日新月异,在当今这个建筑、机器、人口、道路不断增长、立体纵横交叉的几何型秩序的社会里,“立体构成”这门兼具创造性和实践性的课程进入今日的小学课堂显得极其必要.