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411.
机动车交通事故损害赔偿无过错责任原则的价值探析 总被引:1,自引:0,他引:1
隋日安 《鲁东大学学报:哲学社会科学版》2008,25(1):91-94
道路交通安全法关于机动车无过错责任原则的规定有其特定要义,其基本宗旨在于对机动车事故所产生的不幸损害进行风险负担的合理分配.对机动车实行无过错责任原则有着深厚的法理基础.实行机动车无过错责任原则,有利于维护和谐统一的法律秩序,有利于促进我国的人权保障事业和侵权行为法的完善,能够在兼顾公平的基础上实现社会效率的最大化,促进社会的和谐发展. 相似文献
412.
试论民事诉讼当事人送达制度之建构 总被引:1,自引:0,他引:1
赵泽君 《昆明理工大学学报(社会科学版)》2008,8(11):77-81
民事送达贯穿民事诉讼活动的始终,对整个民事诉讼活动的进程有着较大影响,是一项非常重要的民事诉讼行为。我国目前的民事诉讼法送达侧重于职权主义,其目的主要在于保障诉讼进行,而非保障当事人的程序利益,在司法实践中,“送达难”仍然是困扰各级法院的一个难题。为此,本文以送达难为引子,对当事人送达进行法理分析的基础上,提出对当事人送达的立法设想。 相似文献
413.
我国刑法中对洗钱罪虽有明确规定,但这些规定与<联合国反腐败公约>的内容还有不小差距,加上理论界对洗钱罪的认识存在差异,结果导致目前对该种犯罪的打击依然不力.理性思考洗钱罪问题,从而制定恰"-3的防控措施具有重要的理论意义和实践价值. 相似文献
414.
《淄博学院学报(社会科学版)》2008,(2):100-104
在当前政治经济文化背景下,科学发展观已经渗入到人们工作和事业的方方面面,成为指导人们前进的思想明灯。关于大学与城市的互动发展,也引起了越来越多研究者和实践者的关注。在科学发展观引领下,探究大学与城市的实践和理论关系,从而为真正实现二者全面协调可持续发展指明了实践的思路和方向。 相似文献
415.
地方新兴大学区与城市互动关系研究课题组 《山东理工大学学报(社会科学版)》2008,24(2):100-104
在当前政治经济文化背景下,科学发展观已经渗入到人们工作和事业的方方面面,成为指导人们前进的思想明灯.关于大学与城市的互动发展,也引起了越来越多研究者和实践者的关注.在科学发展观引领下,探究大学与城市的实践和理论关系,从而为真正实现二者全面协调可持续发展指明了实践的思路和方向. 相似文献
416.
辛志成 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》2008,25(4)
教育公平是社会公平的重要基础,它的实现对公民个人生存与发展尤其对社会进步、社会现代化的推动具有重大意义.从教育公平的概念、教育不公的现象及其产生原因进行剖析,分析教育公平的法理基础,旨在说明教育公平所体现的现代法治的价值取向与法治的基本制度.以促进教育公平. 相似文献
417.
一、介绍
“信号与系统”是一门实用性较强、涉及面较广的专业基础课。但同时“信号与系统”也是一门以数学推导为核心的理论性很强的学科,它的概念比较抽象,数学计算比较繁琐。如果没有实践性教学环节,只靠黑板式的单一教学方式,学生只能依靠做习题来巩固和理解所学知识,而大量应用性较强的内容学生则不能实际动手设计、调试和分析,那么教学中的负面效应将会越来越突出。因此,实验在课程学习中起着很重要的作用。 相似文献
418.
对于工科学生而言,毕业设计是一个非常重要的实践性教学环节,对于培养学生综合运用知识和技能分析问题和解决问题的能力、撰写科技论文和技术报告等的能力、收集各种信息的能力、获取新知识的能力、养成创新意识和严谨的科学工作作风等都极其重要。针对目前工商管理专业人才培养存在的重理论轻管理实践,重日常业务轻营销策划的现状,特别是在实践中我们发现学生对毕业论文采取应付态度者不是少数,为此,我们尝试在工商管理毕业生中启动了毕业设计这一教改创新模式和研究性实践活动,以期取得理想的效果。 相似文献
419.
思想政治教育当前价值的三个维度 总被引:2,自引:0,他引:2
项久雨 《武汉大学学报:哲学社会科学版》2008,61(5)
思想政治教育的最高思维范畴就是价值.价值是思想政治教育安身立命的本源.思想政治教育历史价值客观上折射出它的当前价值意蕴:物质生产力的发展价值;道德精神资源的开发价值;和谐社会的构建价值.在现代条件下,物质性、精神性、实践性成为思想政治教育价值的内在规定性,构成思想政治教育时代价值的三个维度.三者相辅相成,共同指向思想政治教育存在的当前意义. 相似文献
420.
彭希林 《湖南农业大学学报(社会科学版)》2006,7(5):6-9
新农村建设思想研究是近来新农村建设理论研究的热点之一,其研究的内容纷繁复杂。对新农村建设思想研究的内涵、本质和内容的考察显示,新农村建设思想有个体和群体、广义和狭义之分;同时它的实践性决定了它的结构及其评价和检验方式。新农村建设思想研究的内涵包括两大体系,即哲学体系和实践体系。观念上的这种区分能使研究的内容更加集中和突出,研究方法更加科学合理。 相似文献